做幸福的教師 幸福地做教師

陳潔梅

走上教育崗位后，我們常發(fā)現(xiàn)做教師并非陽光燦爛，學(xué)生成績不佳讓人心煩，個別家長不配合讓人心煩，大家對教育的不理解讓人心煩，種種工作壓力使得我們教師常心情郁悶、煩躁。可我們還是從事教師這個職業(yè)，又不可能改變這個現(xiàn)狀，還不如快樂地享受教師的生活，在自己的崗位上尋找快樂，享受成功，達(dá)到擁有快樂幸福的心境。有一位哲人曾寫道：你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情……你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。換一種心境，做幸福的教師，幸福地做教師這并不難，筆者從十多年來的從教經(jīng)驗(yàn)中找出了如下一些體味幸福的方法。

一、要心靈平靜

幸福是一種平靜而不浮躁、知足而不貪婪的心態(tài)。弱水三千，我自取一瓢飲耳，雖失之過簡，亦能知個中之味。江蘇省華西村的老書記吳仁寶曾說：“家有黃金數(shù)噸，一天也只能吃三頓，豪華房子獨(dú)占鰲頭，一人也只能占一個床位。”胡錦濤主席也曾說：“希望廣大教師淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，靜下心來教書，潛下心來育人。”心態(tài)決定一切，如果我們每天都心存報怨，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會看不順眼，一切工作都會顯得了無生趣、索然無味；當(dāng)我們心如止水時，家長誤解你，能將心比心，既然家長誤解了，那肯定是我們有不足之處；學(xué)生冒犯你，你能以平和的態(tài)度出現(xiàn)，設(shè)身處地為學(xué)生著想，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。要相信只要自己內(nèi)心無愧，心平氣和不動怒，做自己該做的，相信終有一天他們會理解的。只要你心靈平靜，在你的教育下，那么再調(diào)皮的學(xué)生也會是可愛的；只要帶著幸福走進(jìn)課堂，課堂也會變得幸福。

二、要淡泊名利

要知道追求圓滿是人的本能，存在缺陷是人的宿命，痛苦由此產(chǎn)生。任何事情都不要太追求完美，完美只存在于我們的理想當(dāng)中。可我們學(xué)校的很多教師對自己和他人的要求都很高，凡事都希望學(xué)生做到盡善盡美：運(yùn)動會要拿冠軍、歌詠比賽要拿第一名、考試成績要排第一……就是每個星期都在評比的文明班級流動紅旗也非拿到手不可，一旦哪個星期沒評上，就會氣鼓鼓地問個究竟；一旦弄清是哪個學(xué)生影響的，那就得殺一儆百。追求完美本來是件好事，對任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)也是做人的最基本要求，但人非完人，誰能無過？總有些事情不能盡如人意，總有些比賽拿不了第一，總有年度考核自己不優(yōu)秀，如果事事都追求完美，只會讓自己活得很累。筆者覺得只要自己工作時是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，自己做事是盡心盡力的，學(xué)生也付出了自己的努力，即使不是第一，也不能就此抹殺自己和學(xué)生的成績，更不能就此耿耿于懷，給自己和學(xué)生增添不必要的煩惱。原來筆者也是一個爭強(qiáng)好勝的人，樣樣都想爭第一，如果哪個星期的流動紅旗丟了，筆者會責(zé)罵學(xué)生說他們集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，給班集體抹黑。有一次，一個班干為了保住流動紅旗，竟然偷偷地塞垃圾去別的教室，問之原因，說怕那個班比本班好，流動紅旗被他們班奪去。筆者不愿相信這是真的，可事實(shí)的確如此。同事們私下說，怎樣的教師教出怎樣的學(xué)生。這深深地觸動筆者的內(nèi)心；從此，筆者不再把榮譽(yù)看得那么重要，心也豁然開朗了。當(dāng)教師的幸福感開始伴隨筆者的左右，現(xiàn)在筆者覺得離成功（學(xué)生熱愛、崇拜你，家長信任、感激你，同事敬重、佩服你，領(lǐng)導(dǎo)欣賞、肯定你，社會認(rèn)可、贊賞你）越來越近了。

當(dāng)然，也不是說所有的事情你應(yīng)付就行。如果這樣的話，一天到晚渾渾噩噩地，這會讓自己沒有一點(diǎn)成就感。你要挑一些你有興趣的、必須的、對自己和學(xué)生有幫助的事情認(rèn)真地投入地做好它。

三、要學(xué)會欣賞自己

有人說不要老是和周圍的人比，這樣很累，筆者不同意這一看法。筆者會拿自己的好處和別人比，比如我們有雙休和兩個假期，我們有許多孩子（一批批學(xué)生），而別人沒有。雖然十幾年過去了，筆者還是老樣子，但活得很幸福。盡管很多工作清閑的同齡人收入比自己高得多，但自己也和他們一樣，一天吃三餐，一樣過年。更何況當(dāng)教師的人比一般的人讀的書多，豐富的精神世界讓教師的生活一樣充滿了歡樂；學(xué)校的工作環(huán)境很單純，每個教師把自己分內(nèi)的工作做好就行，大家各司其職，多好呀；再加上有些學(xué)生是那么的可愛，生活在他們中間，人是老了，可心不老啊。這些都讓筆者覺得自己很幸福，因?yàn)橛腥苏f過只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。

四、要賞識自己的學(xué)生

人無完人、金無足赤，任何事物都有兩面性，對一個學(xué)生來說同樣如此。我們在欣賞他們可愛、嬌憨的同時，也要容忍他們的任性與調(diào)皮；在享受他們給你帶來的快樂的同時，又要面對他們所犯的錯誤。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的潛力，相信每個學(xué)生都會讓我們得到意想不到的驚喜。作為教師的我們可以從自己獨(dú)特的工作對象，學(xué)生身上看到自己的勞動成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無限幸福，期待每個教師都能夠賞識自己的學(xué)生，進(jìn)而享受到被賞識者成功的喜悅和快樂——相信這是每一個為人師者的幸福和快樂。

五、要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)

知識和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵，我們應(yīng)把終身學(xué)習(xí)看做是生存的需要和實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。有知識有文化比無知和沒文化更容易達(dá)到幸福；我們把學(xué)習(xí)視為每天的一項重要工作，每天不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福。我們會在平凡中見到偉大，在平淡中見到持久，在教育工作中感受到幸福。學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人的幸福的基本力量，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)敞開心胸，讓宇宙的每一處風(fēng)、每一種信息都吹入胸膛，這樣我們就能獲得更多的幸福，就是一個真正意義上的會創(chuàng)造幸福的人，即是一個會創(chuàng)造幸福生活的教師。

六、要善于發(fā)現(xiàn)幸福

幸福不會從天降，更不會自己找上門來，教師該在平常的工作中發(fā)現(xiàn)幸福和快樂。湛藍(lán)的天空、盛開的鮮花、清脆的鳥叫……大自然無時無刻不在讓我們體味著幸福；走在校園里，一句句稚嫩的“老師好”，會帶給教師愉悅的心情，一天的工作在快樂中開始，一天的工作在略帶疲勞卻又幸福中結(jié)束，師生的問候，簡短卻又甜蜜的感覺，難道不讓我們覺得幸福嗎？

原來剛進(jìn)校園時，學(xué)生們?yōu)樽约憾喔闪艘稽c(diǎn)活而埋怨別人，現(xiàn)在在我們的引導(dǎo)下，他們發(fā)生了巨變，班里的男生和女生都能主動地參加勞動，原來在家當(dāng)“少爺”、“小姐”的也不例外，學(xué)生們總是把講臺擦得干干凈凈。每晚自習(xí)結(jié)束，學(xué)生們坐的板凳像有魔力般跳上桌面并四腳朝天，方便值日生打掃，學(xué)生們知道與人方便即方便自己，我勞動我快樂。看著逾日成長的學(xué)生，不是很有成就感嗎？每逢過節(jié)、過年時，手機(jī)中祝福的短信不斷。還有“老師，我家做了糍粑，我媽說一定要給一點(diǎn)你嘗嘗”。學(xué)生的一句句溫馨祝語，家長的一次次肯定，學(xué)生是這樣熱愛、崇拜你，家長是這樣信任、感激你，難道不讓我們倍感幸福嗎？幸福無處不在，只要我們細(xì)心觀察，用心體會，你會發(fā)現(xiàn)幸福其實(shí)一直就環(huán)繞在我們身邊。

總之，幸福就是一種感覺，只要自己認(rèn)為是幸福的，再苦再累的工作也會其樂無窮。作為一名教師，要學(xué)會幸福，因?yàn)槟愕男腋＃拍苁骨f名學(xué)生幸福；只有讓更多的人幸福，我們的社會才能變得更加和諧。所以，教師們帶著幸福上路吧，告訴自己從此做一個幸福的耕耘者，快樂著自己，也幸福著周圍的人。讓我們一起——做幸福的教師，幸福地做教師！

參考文獻(xiàn)

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（責(zé)任編輯黃曉）