職業學校班主任的教育管理

余金梅

這幾年來，職校教育蓬勃發展，國家加大職校建設力度，并對職校采取助學金、獎學金、特困生免學費等等優惠政策。職校招進學生越來越多，但由于學生結構較普高復雜得多，學生起點參差不齊，在學習、思想、行為習慣、修養等方面都存在較多缺陷。部分學生表現為紀律上放任自己，缺乏自我控制，自覺管理能力不夠；學習上目的不明確，得過且過混日子，厭學情緒嚴重。生源素質有逐年下降趨勢，能順利完成學業的學生也不多，中途輟學多。就目前中職學校的現狀，提高教育教學質量是學校的生存之本，而學生管理則是影響教育教學質量提高的重要因素之一。如何做好學生管理工作，這不僅是學校管理層要思考的問題，也是班級的第一負責人——班主任要思考的問題。那么，怎樣做好學生教育管理工作呢？本文就筆者工作實踐談談自己的看法。

一、重視專業思想的教育，樹立信心，培養專業興趣

部分學生對專業的選擇，有一定的跟隨性，并對專業了解不多，以致學生進校后波動大，思想不穩定，極易掉進“讀職校無用”的思想怪圈，及早并及時進行專業思想教育尤為重要。首先教師要給學生講清楚國家重視投資建設發展職業教育，目的就是為社會建設培養勞動者素質，培養大量職業技能的應用人才。其次要講明職業教育在科技興國振興經濟，提高全民素質中的重要性。使學生走出認識上的誤區，懂得讀職校同樣有前途的道理。再次，結合市場人才需求現狀和專業發展的前景優勢，使學生盡快地了解并熟悉本專業概況及人才需求的要求條件，以便調整自己的認識和行動的偏差。同時，還應結合不同專業特點，例如服裝專業，先讓學生了解服裝專業課程安排的目的和作用，服裝工業化生產的狀況，世界上最大的服裝加工國和銷售國是中國，社會上迫切需要專業管理人才和技術人才，發展前景是非常廣闊的。組織學生參觀服裝廠并參與社會實踐，或者請已經就業的優秀畢業生開專題報告會，也可就各種媒體、服裝報紙、時尚雜志上出現的與專業相關的素材作針對性的點評和舉辦專題知識講座，使學生把思維面和認識面拓寬到課堂外，以樹立學生信心和激發專業興趣。

二、全面、認真做好學生工作

1.組建實干、高效的班委會，培養良好的班風

要做好學生各方面的工作，千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切是應付不過來的。在班級中，學生干部是一個堅強集體的核心力量，是帶動全班學生實現班級共同奮斗目標的領頭人。學生干部和其他學生都是同齡人，成天和班級所有同學共同學習、生活在一起，是班主任獲得學生的思想和行為信息的主要渠道，也是班主任做好班級思想工作的得力助手。所以班主任要認真去選拔培養一批學習勤奮、熱愛集體、工作能力強、熱情高漲愿為同學服務的學生干部，組建實干、高效的班委會，讓他們成為自己的親兵良將和左膀右臂，促進班集體的鞏固和發展，也是順利完成班級各項工作任務的基本保證。

組建班委會后，班主任的主要工作便是培養、指導和提高班干部的工作能力，大膽放手讓班干部獨立開展工作，管理自己和班級。班主任切不可撒手不管，放任自流，要進行指導和監督。鼓勵班干部既要大膽工作，又要嚴格要求自己努力學習、團結同學、以身作則。對工作中的不足要及時指出，對工作中取得的成績要給予表揚和鼓勵。

有了強有力的班干部隊伍，為培養良好班風起了核心的作用，使班集體形成了一個心理健康、團結友愛、奮發向上、和諧發展的氛圍和共同目標，就能發揮班集體的凝聚功能。班干部積極組織學生參加學校的文體活動，顯示集體的力量和蓬勃向上的精神面貌。班主任積極組織班委會開展豐富多彩的班級活動，比如每個季節服裝流行時尚元素市場調查，學校藝術節開展唱歌、跳舞、服裝秀等等文藝比賽，運動會期間組織拔河、跳繩、籃球比賽等，專業技能大比拼期間進行工藝制作、書法、繪畫、手工制作等等。讓那些有特長的學生大顯身手，反過來，利用學生的特長，可以組織各種學習活動小組，學生就可以按興趣、愛好、特長組織在一起，共同促進，開發了學生的潛能，促進學生的個性和能力的發展。在豐富了學生的精神生活的同時，又可以使學生從中獲得成就感，更能讓他們得到鍛煉和提高，促使他們學會交往、學會做人，形成良好的個性。對于班主任來說，既可以發現平時難以發現的某些學生的長處，又可以培養學生的集體主義精神，更重要的是獲得教育的良機，取得良好的教育成效，增強了學生間的交往，使班集體得到鞏固和發展，培養了良好的班風。

2.用愛心、耐心做好“后進生”的轉化工作，深入了解，加強引導與家長溝通

要搞好大面積“后進生”的轉化工作，班主任既要投入大量的無私的愛，又要不厭其煩地反復做工作，真愛全體學生，相信每個“后進生”都能成長。要平等對待每一位學生，切不可因為基礎太差或素質較低而歧視他們，不可因為表現欠佳而鄙視他們，也不可因為他們做了什么錯事就認為無可救藥。其實他們何嘗不想當老師、同學心中的好學生，他們也想得到別人的鼓勵和表揚，也想將來成為有用之才。這就要求教育者應當細致深入地去了解他們的世界，要相信每一個再差的學生也有長處。作為班主任要好好利用這一點，應與學生多接觸，談談心事，才會了解學生所做所想。多站在學生的角度想想，本著理解的原則摸清其犯錯誤的原因和動機。同時，也可以與其接觸多的同學交談，從側面了解其活動的環境和背景。班主任不是超人，只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的。要加強與家長的聯系溝通，采用電話、見面、家訪等形式，更深層地了解和分析學生以往的學習生活、家庭教育背景、人際關系、心理發展變化過程、成長經歷等等。這就為轉化工作奠定了良好的基礎。筆者帶的班里有這樣一位男生，他經常遲到、曠課，在課上不是說話就是伏臺睡覺。班干部批評屢教不改。筆者通過觀察、了解并和其家長電話溝通，才知道其父母在街上做生意，他放學后經常騎自行車回離學校有4公里遠的農村奶奶家吃飯并幫忙做農活，是個勤勞、孝順的孩子，也從科任老師那里了解到這位學生有時候做服裝專業制圖、繪畫很認真，很有天賦，也試著指導他設計班里學習園地的版頭、圖案，他很高興，做得很好，得到了同學的贊揚。就此機會，筆者找他談心，表揚了他的優點，及時提出了對他的希望和要求。從此這名學生的學習態度有了極大的轉變。因此，作為班主任要多注意觀察，了解學生，利用學生的長處，采取積極的鼓勵引導方式會收到良好的教育效果。

3.教育學生平靜、理性地對待早戀

早戀是進入青春期的職校生生理和心理變化導致的一種人性的自然表現。但早戀與學校的培養目標相反，與學生的心理年齡不合，容易對學生造成極大的心理傷害，影響學生的健康成長，也是職校生中途輟學的原因之一。

在職校相對輕松的學習環境里，由于職校生的特殊性，職校生異性交往過密現象已不罕見，而且有愈演愈烈的趨勢。早戀現象是班主任教育管理中最棘手的問題，需要足夠的耐心、細心和寬容才能做好。在對待早戀上，應根據不同情況和學生的不同個性特點來實施不同的教育方法，千萬不能不聞不問，放任自流或小題大做。

教育方法以集體教育和個別教育相結合，以防為主。花季年齡的學生將感情看得十分浪漫、幸福，卻沒有意識到它可能帶來的傷害，而當將來一旦意識到卻為時已晚，對學習和身心造成極大的傷害，甚至會影響學生整個人的人生觀。所以，教師有這個義務讓學生在受到傷害前提醒他們注意，特別是讓女生懂得去保護自己避免受傷害。為了讓學生不至于過早地采摘這枚青澀的果實，首先利用集體的教育力量——班會課開展主題班會“你缺乏關愛嗎？”“哪一種愛最偉大、最永久”“被異性追求怎么辦？”“職校生適宜談戀愛嗎？”“異性交往的準則”等。讓學生暢所欲言，了解學生最真實的想法，才能有目的、有針對性地開展教育活動。其次，學校、班集體的性教育課要正常地開展。要讓學生從思想上認識到早戀的危害性、防患于未然，就得下一劑猛藥，讓其心靈得到震撼，可以搜集一些性生理或心理衛生和保健知識的教育宣傳片、電影、講座讓他們消除對異性的神秘感，樹立正確的性意識。或者搜集一些青少年早戀而發生的惡性事件，通過一幕幕血淋淋的教訓喚起學生自我保護的意識，從而發揮理想的教育效果。但是有時候學生早戀都是在地下進行的，鮮為人知的，教師一旦發現學生早戀了，切不能采取“專制”的手段進行壓制，這樣只會適得其反。怎樣才能幫助學生理智地順利地跨過這個情感的“危險區”呢？作為班主任要客觀地、平靜地面對，先了解原因、過程、做到心里有數，尊重學生的隱私權，真誠地關注學生，與學生真心交流，成為他們傾訴的對象，了解內心的真實想法。再以經歷、體驗過類似困難的大朋友的身份去幫助他們排除困擾，消除學生對老師所抱的戒心，縮短師生間的心理距離，讓學生信任老師，才會樂意接受老師教育的觀點和態度。

學校每個學期都要賦予職校班主任教育管理工作以新的挑戰，如何實現職校培養目標？如何對充滿著張揚個性、擁有奇特的思維方式和自由精神領域的學生實施更加有效的教育？一個個嶄新的問題呈現在每一位班主任面前，只要班主任對教育有愛心、有耐心、有寬容心，認真靈活地對待隨時出現的新問題，教育管理工作就會做得成功。

參考文獻

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（責任編輯黃曉）