淺議班級的有效管理

覃健

筆者剛接手新班兩個多月，由于在管理中貫徹了以人為本的理念，注重對學生的自信、自我教育，注重學法指導等各方面工作，使班級的管理工作有了較大起色。

一、理解信任、摸準實情

我們全班有52名學生，其中女生18名，男生37名，體育特長生有9名，接班時想想體育生一個個人高馬大，筆者有些退卻，我能行嗎？在領導和老師們的鼓勵下，筆者接下了這個班。

經(jīng)過深思熟慮，剛接班，筆者沒有急于新官上任三把火，而是深入學生，與學生多方溝通，了解班內的問題，積極征求他們對班級管理的意見和建議，獲取他們對筆者的尊重和信任。

通過多方了解，筆者發(fā)現(xiàn)我們班主要存在以下問題：一是大家對原班委成員不信任，導致紀律混亂；二是大家不同程度地存在自卑心理，這直接導致了學風不濃厚，厭學、怕學，學習成績差，對前途悲觀失望；三是體育特長生不重視文化課的學習，思想波動比較大，有幾名學生甚至想放棄訓練，有幾個想轉學。摸準了學生的思想脈搏，就可以對癥下藥了。于是筆者先從端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生嚴格的紀律，保證學生有充足的學習時間入手，循序漸進地開展班級工作。為了解決學生起床晚、學習積極性不高的問題，筆者嘗試通過“帖紅臉”（對于早起進教室學習的學生用帖紅笑臉的方式進行獎勵）的辦法，鼓勵學生充分利用早起的時間勤奮學習，雖然是高中學生了，但是這一舉措起到的效果很不錯，早晨，學生都爭先恐后地進教室。看到學生的積極性有了，筆者又及時加強了學法指導，培養(yǎng)學生的樂學、會學的良好品質，保證了學習效率。

二、民主管理，尊重平等

1.為加強班級管理，筆者嘗試實行了輪流班委制度：由一個學生牽頭，自己組建班委，處理本班的日常事務，新班委每月輪換一次，原班委成員積極主動地協(xié)助新班委工作。由兩套班子管理班級，班委成員分工明確，認真負責，模范帶頭，班內紀律有了明顯好轉，凝聚力也逐漸增強。接手新班后參加的校內第一次大型活動是慶國慶歌詠比賽。在這次比賽中，學生自發(fā)喊出了“為集體榮譽而戰(zhàn)”的口號，群策群力，積極參與，真正感到了班級的力量。

2.有形的班會，無形的教育：筆者嘗試改革了過去開班會總結批評教育的辦法，充分利用班會，開展豐富多彩的活動，通過活動讓學生受到深刻的教育。有一次筆者外出學習一周，回來后學生告訴筆者有個宿舍因晚間常明燈被扣分。筆者冷靜一想：為什么該宿舍連續(xù)被扣分？為什么屢教不改？看來寬容并沒有真正起到感化的力量，反而讓一些學生鉆了空子，心懷僥幸。對此筆者在班內組織了“怎樣做一個勇敢的人”的專題討論。通過討論，主題得到了升華，那位常開燈的學生主動承認了錯誤，也使全體學生受到了深刻的教育。

三、加強自我管理，強化責任意識

針對有些學生集體觀念淡薄，事不關己、高高掛起的現(xiàn)狀，在班內我們提出了“管好自己，關心他人”的口號，實行周圍區(qū)域負責制和就近原則，明確職責，讓人人有事做，人人有職責，加強了對學生的日常管理和監(jiān)督，我們還實行了班委——舍長輪周制、代理班主任制度，強化輿論監(jiān)督的作用，增強學生的責任感。

四、重視學法指導，加強核心管理不放松

第一步，調位，通過讓學生自己填寫調位意愿表，填寫位置、同桌及理由，在尊重學生意愿的基礎上，讓學生們優(yōu)勢互補。

第二步，根據(jù)學生的學習成績，重新劃分學習小組。根據(jù)學習成績，筆者把學生分為本科邊緣生、專科奮進生、專科邊緣生三類，分別給予他們不同的目標要求。緊接著就是讓學生樹立學習的自信心，為此讓每個學生客觀地自我分析，針對實際，制定一個短期目標，并制定切實可行的保證措施和監(jiān)督機制。

第三步，注意學法指導，當時剛進入高三，許多學生的思想意識沒有到位，為此筆者請來考上本科的本校畢業(yè)生來校現(xiàn)身說法，介紹以前自己在高三的奮斗經(jīng)歷，并針對我班學生英語普遍較弱的現(xiàn)狀，做了“如何一年內突破英語成績”的報告。通過報告，使學生感受到了學習英語的希望，學習勁頭非常足。通過一段時間的努力，期中考試我們班的外語成績有了較大幅度的提高。

五、播種希望，樹立自信

自信是人生成功的支點，是成長的支柱。“找個理由為自己喝彩”是我們的班級口號。在管理中，筆者注重發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，通過“真我風采”，“每月星臺”等活動，積極進行“優(yōu)點展銷”，讓每個學生找到自信的生長點，并通過各種活動，給他們信心。

通過全班學生的努力，我班的精神風貌大有好轉，期中考試全班整體有了較大的進步，年級中前20名的學生我班有10個，有的前進了二三十個名次，筆者在班內及時進行了總結表彰，并給學生提出了下一個奮斗目標。在期中考試分析會上筆者對學生說了這樣一句話：勝不驕，敗不餒，誰笑到最后，誰就笑得最好！這句話也算是我們班的班銘吧。

（責任編輯黃曉）