創(chuàng)新理念 優(yōu)化措施

李浩

在初中體育教學工作中，如何提高教學成效是廣大教師較為關(guān)注的話題。作為新時期初中體育教師，應當注重教育教學理念的創(chuàng)新，并認真分析回顧自身的體育教學工作，將其中存在的不足以及薄弱環(huán)節(jié)進行針對性優(yōu)化，從而實現(xiàn)有效提升體育教學成效的目標，為學生的健康成長服務。筆者長期從事初中體育教學工作，在實踐中進行創(chuàng)新與探究，取得了顯著成效，本文將做簡要論述。

一、教師要成為學生體育學習的表率

師者，為人表率，在初中體育教學中，教師一定要注重嚴格要求自己，成為學生各方面的表率，才能夠增強學生對教師的信任度，并積極地投入學習與訓練之中。首先，教師要保持良好的狀態(tài)，衣著得體，言語得體。要求學生規(guī)范著裝，教師千萬不能穿著奇裝異服，以及其他不適合體育教學的服裝，在學生面前做好榜樣。教師與學生交流以及組織教學活動時，語言要規(guī)范、文明、得體，這一點對于剛走上工作崗位的年輕體育教師而言，顯得更為重要和必要。其次，教師在教學中要能吃苦，做好學生的表率，如炎炎烈日下，教師組織學生開展體育訓練，應當讓學生背對陽光，教師面對烈日；在凜冽寒風中，教師要同學生一起訓練示范，以自身頑強的意志對學生產(chǎn)生感染、熏陶，讓學生向教師看齊。

二、充分發(fā)掘典型學生訓練示范效應

在過去的體育教學中，許多教師只是注重自身的示范與學生的模仿訓練，而忽視了作為中間環(huán)節(jié)的一個群體，就是在訓練中技能技巧掌握較為到位的學生群體。這些學生完全可以充當二傳手和小老師的作用，并且能夠?qū)ζ渌麑W生的訓練發(fā)揮一種榜樣示范的撬動效應，有助于教學活動的深入開展。筆者在教學活動中，對學生進行動作示范之后，有意識地挑選一些動作訓練較為到位、技能技巧掌握較好的學生，將他們分別編入各個訓練小組之中，以他們?yōu)槭痉叮瑤ьI(lǐng)其他同學開展動作訓練。這樣的分散式訓練能夠?qū)⑦@些學生的示范作用充分發(fā)揮出來，并且讓其他學生具有明確的學習目標，增強了訓練的信心，尤其是在一些難度較大的項目訓練中，更能夠體現(xiàn)身邊的典型對其他成員的撬動效應。

三、依據(jù)學生實際狀況，確定教學要求

對于初中體育而言，教師面對的學生身體素質(zhì)、運動技能、領(lǐng)悟水平等方面存在一定的差異性，這種差異性是客觀存在的，并且在許多時候難以依靠后天的努力來進行彌補，這就是體育教學學科的特殊性。因此，教師應當對教學活動的目標要求進行優(yōu)化，應當設置難、中、一般等三種不同的目標要求，以學生的身體素質(zhì)、運動技能等方面因素作為劃分條件。如對于身體素質(zhì)較好、運動技能較佳的學生，可以將優(yōu)良標準作為其合格門檻，而對于特殊身體狀況的學生，則在合格標準的基礎(chǔ)上再適當下降，這樣的標準要結(jié)合每一個班級學生體育運動狀況的實際進行靈活設置。通過這樣的教學目標分層設置，能夠更好地兼顧到班級每一位學生的身體素質(zhì)狀況與運動能力實際，使學生增強體育學習與訓練的自信心，在自身的能力發(fā)展范圍內(nèi)充分激發(fā)身體潛能，能夠為教學成效的整體提升發(fā)揮促進作用。

四、結(jié)合實際情況，優(yōu)化體育教學內(nèi)容

教師在初中體育教學中應當立足于教材，但千萬不能拘泥于教材或局限于教材。初中生的思想與生理發(fā)展進入了多變期，在這樣的狀況下，體育教學內(nèi)容也應當進行與時俱進的調(diào)整與優(yōu)化，可以結(jié)合學生的實際需要以及他們的興趣愛好，增加一些教學內(nèi)容。如，針對當前社會治安形勢存在一定問題，初中生自我防護能力不足的現(xiàn)狀，筆者在教學中專門增加了預防不法侵害方面的動作技巧，并組織學生進行模擬示范，讓學生在接近于真實環(huán)境的狀態(tài)下快速反應，抵制不法侵害，這樣的效果非常明顯，對于學生增強自我保護能力方面的成效非常顯著。筆者還針對學生保健、自救方面知識不足的狀況，專門開設講座，印發(fā)資料，向?qū)W生宣傳健康飲食、合理運動、健康鍛煉等方面的常識，并且向?qū)W生介紹了骨折、出血、昏厥、觸電等各種突發(fā)狀況下的自救和急救方法技巧，這樣的教學內(nèi)容對于學生終身的發(fā)展都會產(chǎn)生積極的作用。

五、制定針對計劃，培養(yǎng)優(yōu)秀潛質(zhì)學生

培養(yǎng)體育特長生一直以來都是體育教學的一個重點，一方面，強化特長生培養(yǎng)可以為上級運動機構(gòu)以及體育學校培養(yǎng)占優(yōu)勢的苗子，同時也能夠為一些學生拓寬成長成才的渠道。筆者在教學中認真分析、選拔具有優(yōu)秀潛質(zhì)的學生，在征求學生家長以及學校意見的基礎(chǔ)上，為他們量身定做針對性的訓練計劃，做到量體裁衣、因材施教，并將體育訓練活動與文化課學習有機穿插、統(tǒng)籌安排，為他們的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

綜上所述，在初中體育教學中，教師一定要注重理念創(chuàng)新，更好地為學生構(gòu)建學習成長的良好氛圍、環(huán)境，讓體育成為學生健康成長的重要幫手。

（責任編輯黃曉）