淺議新課程理念下的高中體育教學(xué)

張旭東

摘 要：高中體育是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生終身鍛煉身體和保持健康奠定基礎(chǔ)的課程。所以，在授課的時候，教師要充分發(fā)揮體育教學(xué)的價值，而且還要借助體育課，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識。

關(guān)鍵詞：高中體育；新課改；健康第一；競賽

中學(xué)體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，是提高全體學(xué)生身體素質(zhì)水平、健康水平和實施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本途徑。所以，在新課程改革的推進(jìn)下，如何提高學(xué)生的體育鍛煉興趣，如何發(fā)揮體育教學(xué)的價值，如何提高學(xué)生的素質(zhì)水平等都成為擺在我們體育教學(xué)活動中的一系列問題，所以，教師要在新課程改革理念的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮體育教學(xué)的價值，最終促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

一、高中體育教學(xué)中存在的問題

1.體育教學(xué)中存在的問題

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的生活水平也不斷得到提高，但社會競爭的壓力也越來越大，使得人們的身體健康嚴(yán)重受到威脅，這就要求教師要重視體育教學(xué)。然而，體育教學(xué)中卻存在著各種不可以逃避的問題。如，（1）課堂形式單一。在以往的教學(xué)模式中，一般的教學(xué)模式基本上是整隊、點名、課前活動（圍繞操場慢跑一圈）、簡單的知識傳授、自由練習(xí)。整節(jié)課基本上就是這樣。（2）課時不足。高中的體育課，有部分學(xué)?；旧铣蔀閿[設(shè)，成為一些教師補課的空間。（3）教師責(zé)任心不強。教學(xué)目標(biāo)不明確，沒有規(guī)范的課堂形式，體育課堂秩序混亂。

2.學(xué)生身體狀況

每年的9月份開學(xué)初期，不論是中學(xué)還是大學(xué)都開始進(jìn)行軍訓(xùn)，但是，現(xiàn)在學(xué)生的身體狀況卻非常令人擔(dān)心，導(dǎo)致一些學(xué)校的軍訓(xùn)也只是走形式，教官們都不敢深入訓(xùn)練，還沒有站幾分鐘的軍姿，就有學(xué)生開始站不住，出現(xiàn)暈倒的現(xiàn)象，實在不愿意挨了就以各種理由請假逃避軍訓(xùn)等等，從這些現(xiàn)象上看，學(xué)生的身體素質(zhì)較差，體育鍛煉意識較差。因此，在新課程改革下，教師要幫助學(xué)生樹立“健康第一”的思想，幫助學(xué)生樹立終身體育鍛煉的意識，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。

二、更新觀念，提高教學(xué)質(zhì)量

1.堅持“健康第一”思想，培養(yǎng)健康意識

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，

力圖構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等有機結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，融合與學(xué)生身心發(fā)展密切相關(guān)的體育與健康知識、技能和方法，關(guān)注學(xué)生健康意識和良好生活方式的形成。無論學(xué)生選擇何種運動項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，都要將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程，以培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，確保健康第一思想落到實處。”因此，在授課的時候，教師可以選擇分層教學(xué)方法，使每個學(xué)生都有自己的發(fā)展空間，進(jìn)而提高學(xué)生的健康意識。

在教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，如，籃球小組、乒乓球小組、耐久跑小組、健美操等小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇小組，每個小組都由專業(yè)教師負(fù)責(zé)。進(jìn)而逐步讓學(xué)生認(rèn)識到健康的重要性，使學(xué)生在自己喜歡的體育項目中找到學(xué)習(xí)的樂趣，為學(xué)生的健康成長打好基礎(chǔ)。

2.組織競賽活動，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)比賽，既可以激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，滿足學(xué)生的好勝心，又可以使學(xué)生在相互交流的過程中，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。因此，在授課的時候，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，將競賽活動引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以促使學(xué)生感受到體育的價值。

例如，在授課的時候，我經(jīng)常組織籃球比賽。因為，對于高三學(xué)生來說，壓力較大，大部分學(xué)生喜歡將壓力隨著籃球運動釋放出去，這也是一種自我調(diào)節(jié)的方式。所以，在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生以班級為單位進(jìn)行籃球比賽，雖然會有一些教師認(rèn)為是浪費學(xué)生的寶貴時間，但是，我不會讓學(xué)生放太多的精力和時間去練習(xí)的，每次比賽都是不確定的，只要學(xué)生喜歡，一句話，“比一場”學(xué)生就可以開始，這樣，學(xué)生會得到短暫的放松，對學(xué)生的健康發(fā)展起著非常重要的作用。所以，在新課程改革的影響下，教師不僅要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握基本的體育知識和技巧，還要促使學(xué)生的身體、心理等方面獲得健康的發(fā)展，最終使學(xué)生獲得健全的發(fā)展。

除上述之外，教師還要建立和諧的師生關(guān)系，采用多樣化的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動當(dāng)中，讓學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣。

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（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市第三中學(xué)）