育雅行少年 揚雅行之風

丁艷菊

摘 要：古語云：“養習于童蒙”。小學階段是道德養成的黃金時期。小學生如果從小就能做到行起于正、達于雅，將為其終身發展打下良好的道德基礎。

關鍵詞：雅行；習慣；小學；培養

現代學者有一個研究，從兒童腦神經的生長規律來看，兒童0～6歲是一個由稀疏到豐富的過程，6～17歲是由豐富到稀疏的過程，哪些東西被保留下來，只有那些養成習慣的、得到強化的、經過了練習的東西才保留下來。這個過程借用農作物“間苗”概念被稱為“社會間苗理論”。我根據我校的《探索小學生‘雅行教育對策 構建德育工作新體系》的課題研究，進一步認真貫徹實施《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，立雅標，踐雅行，樹雅榜，扎實細致、持之以恒地開展“雅行”教育活動，并以此為激勵手段，抓好學生養成教育，使學生養成良好的學習習慣、紀律習慣、禮儀習慣、衛生習慣和勞動習慣。引導學生從點滴做起、從現在做起、從自身做起，使校園洋溢著積極健康和諧的氛圍。

一、樹立良好的班風、學風

良好的校風是學校教學工作順利開展的保障，而良好的班風更是班級健康發展的前提。因此，我們提出：“班級是我家，我們都為它”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感、自豪感，形成團結協作、拼搏進取的團隊精神?！皼]有規矩，不成方圓”，一個優秀的集體要有一套完善的制度來管理，為此，在每個開學初，我常組織召開隊委會和班會，共同討論集體建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到學校的管理和建設當中。我們根據學校制定的《亮兵小學雅行規范》共同制定了《班級雅行評比細則》，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級建設順利前進打下了堅實基礎。慢慢地，孩子們都相信“一分耕耘，一分收獲”的道理。

二、培養優秀的小干部

一個成功的集體，必須有一支能干的隊伍。小干部作為聯系老師與學生的橋梁，作為老師的助手，他們工作能力的高低、工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個集體的精神面貌與學習風氣。我們的小干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在老師的培訓指導下，現在的小干部們工作認真、責任心強，都能各司其職、互相配合，共同為集體建設作出了自己的貢獻。如，班里的圖書管理員王德秀同學，她總是把圖書角管理的井井有條，每當同學們因著急沒有把書擺放好的時候，她會利用下課時間把書分門別類的擺放整齊，有同學借書時會及時做好借書和還書的記錄，有破損的書時自己自覺地把書修補好，同學們親切地稱贊她為合格的“小保管員”，為她感到自豪。

三、注重班級文化的建設，延長“愛”的主線

“愛”是一個永恒的主題。日常文化建設中，應該注重“愛”的教育，通過班隊會，我們發現了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；班級的展板，展示了學生的繪畫、書法作品、精美的手抄報及文藝演出的照片等，班里的黑板報設計合理，每月一個主題，不同的內容、不同的感受，讓學生置身于美的環境中，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，從而浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

四、開展豐富多彩的班隊活動

“中華經典詩文”誦讀是我們學校的特色，我們班從一年級起就誦讀《三字經》《弟子規》及古詩詞，并經常開展“中華經典詩文朗誦”比賽活動，并參加了校里和縣里的誦讀活動，均受到好評。

根據學校爭做“做雅行少年”活動的要求，我班積極開展“熱愛美麗家鄉，爭做文明學生”“雅行少年熱愛黨”“愛祖國、愛家鄉”“書香伴我成長”讀書活動“平安助我成長”“雷鋒精神永放光芒”“我是雅行好少年”等一系列活動。學生在活動中開闊了視野、增長了知識、增強了社會責任感，讓雅行之風潛移默化地植入學生心中。

預雅行少年，揚雅行之風，讓雅行教育在班級內開花結果吧！

（作者單位 吉林省安圖縣亮兵小學）