淺析新昆山人家庭教育

李裕芳

摘 要：昆山市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，外來人口急劇增多，新昆山人子女家庭教育問題尤為突出。本文從多個層面具體的分析了新昆山人在家庭教育中存在的問題，并提出了一些具體解決方法。

關(guān)鍵詞：家庭教育； 新昆山人； 現(xiàn)狀分析與建議

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）07-103-001

一、引言

近年來，隨著昆山市經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活不斷富足，吸引了許多外來人來到昆山工作和創(chuàng)業(yè)，新昆山人的數(shù)量急劇增多，但由于外來人口的不確定性，導(dǎo)致新昆山人的家庭教育成為了昆山市的一個難題。

家庭教育是一種基本的教育形式，是一個國家教育體系中無法更改的重要部分，是培養(yǎng)國家未來接班人的基本途徑之一。從古至今，對于家庭教育的重視從來就沒有改變過，所以我國在家庭教育方面的歷史也是相當(dāng)久遠(yuǎn)，從古代就有“孟母三遷”，“岳母刻字”等故事廣為流傳。

二、新昆山人子女家庭教育現(xiàn)狀分析

1.家庭結(jié)構(gòu)的多樣化

現(xiàn)代家庭的主要特征就是多樣化，隨著昆山市現(xiàn)代化的發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，昆山市內(nèi)的人口結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，外來人口向昆山市流動的現(xiàn)象越來越明顯，外來人口比重越來越大，昆山市已經(jīng)面臨著家庭子女教育的新問題。目前我們國家已經(jīng)進(jìn)入了人口老年化的階段，計劃生育政策取得了明顯效果，家庭子女明顯變少，父母的年齡與子女的年齡差距過大，導(dǎo)致了代溝的存在，從而對于家庭文化的傳承帶來了非常大的困難。隨著昆山市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活質(zhì)量的不斷提高，很可能導(dǎo)致在子女的精神方面造成空虛或價值觀迷失等社會問題。再加上現(xiàn)代社會文化的變遷，新昆山人的離婚率的也不在少數(shù)，對于家庭教育來說會帶來很多的負(fù)面影響。

2.新昆山人家庭教育缺失

從昆山市的人口結(jié)構(gòu)比例上來看，外來人口不斷增多，所占的人口比例也在不斷增大，而作為新昆山人，必定會在昆山市努力的工作，來維持自己家庭的必要經(jīng)濟(jì)開支，所以對于子女的教育意識方面就會顯得十分薄弱，家庭教育的觀念還沒有及時更新，仍將全部的權(quán)利交給了企業(yè)、學(xué)校、政府等專職教育機(jī)構(gòu)所取代。賺錢第一，子女交給學(xué)校不問表現(xiàn)，只注重子女學(xué)習(xí)成績，盼望書包翻身，擺脫貧困，從而將自己的子女淪為學(xué)校教育的附屬品，這為學(xué)校教育造成了很大阻力。孩子回到家，有的幫父母做生意，有的就解放了，三個二個出去玩?zhèn)€痛快，很容易沾上社會上一些不良習(xí)氣，如打架斗毆、說謊騙人、小偷小摸、抽煙喝酒等，有的誤入歧途，最終悔恨終生，對社會的發(fā)展帶來負(fù)面影響。這不僅是家庭教育的失職，也是社會的一種損失。因此在家庭教育中，必須破除把孩子作為父母私有財產(chǎn)的觀念；破除單純以學(xué)生成績作為評價孩子的惟一標(biāo)準(zhǔn)；破除單向傳授和灌輸?shù)慕逃椒ǎ⒅匕駱拥牧α亢透惺堋⒀盏挠斯δ埽逃⒆訉W(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會辦事、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造。要具體事例具體分析，在不同的家庭中采取不同的教育策略，才可能改變新昆山人家庭教育缺失的問題。

三、對新昆山人子女家庭教育的建議

1.提高新昆山人對家庭教育的重視程度

想要解決昆山市外來人口家庭教育不足這一問題，首先要解決的就是家長的家庭教育意識，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)宣傳，媒體宣傳等手段，將家長的家庭教育意識提升上來，充分向每個家庭的家長解釋家庭教育的重要性，使其轉(zhuǎn)變觀念，在家庭教育上投入更多的精力。也可以舉辦家庭學(xué)校，以專家講座、家長座談會等形式向家長們進(jìn)行講解，通過互動式問答，案例分析等多種新穎的教育模式，使家長從原先的被動聽講，到主動配合，從而激發(fā)起家長的積極性與主動性。在此基礎(chǔ)上還要鼓勵家長進(jìn)行教育理論基礎(chǔ)的研究，理論聯(lián)系實(shí)踐，才能取得家庭教育的成功。要讓外來人口家長充分意識到，家長在家庭教育中有其不可替代的作用。著名作家老舍曾經(jīng)說過：“我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親雖不識字，她給我的是生命的教育。”由于父母和子女之間存在親密的血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無可比擬的，其情感的感染力是強(qiáng)的，感化作用是大的。好家長的話，子女會聽；指出的問題，子女能接受；寄于的希望，子女會記在心上，付之行動。家長的權(quán)威性越大，對子女的約束性也越大。家庭教育的優(yōu)勢和家長的教育力量是其他教育難以具備的。所以說家長的言傳身教、細(xì)致入微、和藹可親能成為孩子生活的準(zhǔn)則和健康成長的行為規(guī)范。

2.充分掌握子女特點(diǎn)

在現(xiàn)代家庭中，由于孩子數(shù)量較少，對于許多新的事物并沒有一個非常明確的了解，尤其是在孩子剛剛進(jìn)入幼兒園時，對于幼兒園的學(xué)習(xí)生活既好奇又不適應(yīng)，雖然沒有升學(xué)的壓力，但在這一階段中卻是孩子從心理和生理上產(chǎn)生巨大變化的階段，作為父母的一定要細(xì)心觀察孩子，引導(dǎo)孩子與父母進(jìn)行交流，要多抽些時間與孩子在一起，平等的看待在孩子成長中遇到的各種問題。同時在教育中要把握教育尺度，切勿對孩子進(jìn)行激烈的批評。要從孩子的只言片語中捕捉信息加以思考，同時防止小學(xué)化傾向的教育。

3.增強(qiáng)子女的自信心

當(dāng)今孩子大多是獨(dú)生子女，由于教養(yǎng)上存在諸多問題，幼兒不良性格和行為較為突出，如挑食、偏食、衣來伸手、飯來張口、獨(dú)立性差、“小皇帝”任性、專橫、孤僻、焦慮、抗挫能力差等。因此，孩子在學(xué)習(xí)游戲生活過程中有這樣那樣的過錯是正常的，老師與家長都要有寬容、理解的心境，不能不問青紅皂白批評，有的即使添亂，有的甚至站出來表達(dá)自己意見，也應(yīng)平心靜氣同他們一起探討，寬容、理解，真心實(shí)意的贊賞和鼓勵，保護(hù)好奇心，增強(qiáng)自信心，把他們看成是未來的發(fā)明家和創(chuàng)造家。當(dāng)孩子很努力但達(dá)不到理想的要求時，我們更應(yīng)該給他信心與鼓勵，不要一味的向孩子潑冷水，打擊孩子。努力幫助子女解決他們在學(xué)習(xí)上和生活上遇到的困難，解答子女的困惑，鼓勵孩子要以積極樂觀的生活態(tài)度面對生活，讓孩子相信自己的能力，不灰心，不放棄，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃邁向未來。

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