解放思想，樹立教學新觀念

陶春萍

摘 要：高中政治新課程的實施給高中政治教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)，提出了更高的要求，尤其是觀念上的革命。廣大高中教師在教學實踐中深刻地體會到：只有不斷解放思想，樹立以人為本的教學觀念、問題式教學觀念、體驗性學習觀念、生活性觀念，才能更好地完成新課程教學的各項目標。

關(guān)鍵詞：解放思想；新觀念；以人為本

新教材以促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，以突出“以學生發(fā)展”為本作為基本理念，更加關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成以及方法和能力的培養(yǎng)，學生健全人格的形成和發(fā)展，以促進學生的可持續(xù)發(fā)展。為了使新課改達到理想的效果，我們的高中政治老師必須要解放思想，樹立教學新觀念。

一、政治課教學應樹立以人為本的觀念

真正的素質(zhì)教育就是科學素質(zhì)與人文素質(zhì)的統(tǒng)一。政治課教師，應把課堂教學作為培養(yǎng)人文精神的主渠道，教學中貫徹人文精神，進行人文精神教育，既弘揚了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又能體現(xiàn)與時俱進的時代精神，在注重理論知識學習的同時，又把握了其精神內(nèi)涵。同時，發(fā)揮思想政治課的優(yōu)勢，每一課時教學內(nèi)容不失豐富的人文精神內(nèi)涵，授課時抓住切入點、關(guān)節(jié)點并及時點化和升華，以達到人文精神教育的目的，做到“知識、能力、覺悟”三者相統(tǒng)一。

二、政治課教學應樹立問題式教學觀念

新版思想政治課教材在編寫上增加了大量的與生活聯(lián)系極為密切的新材料、新信息，并且注重知識的產(chǎn)生過程，注重學生主體探究能力的培養(yǎng)，增設了綜合探究內(nèi)容，為學生充分發(fā)揮主體作用提供了廣闊的平臺。為此，應該把課堂還給學生，變“滿堂灌輸”為“設疑導思”，即問題式教學，這是最適合新教材特點的有效的教學模式。巧妙地創(chuàng)設問題情境，直接影響著課堂效果、學生的學習興趣和探究熱情。

三、政治課教學應樹立主體性學習觀念

新課標強調(diào)學生對教學活動情境的參與和融合，關(guān)注學生對學習活動的體驗、領(lǐng)悟和反省，學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看、用耳朵聽、用嘴說、用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟體會。主體性學習堅持“以學生為本，”正確處理好教材要求與學生實際的關(guān)系就要提高學生素質(zhì)，關(guān)鍵是從學生出發(fā)，以學生為中心，培養(yǎng)學生的自主學習能力。這就需要在教學實踐中變“教師為本”為“學生為本”，激起學生學習的熱情和親身體驗學習的樂趣。

四、政治課教學應樹立生活性觀念

青年學生正處在認識世界的初級階段，世界觀、人生觀、價值觀還不成熟，認識事物比較感性，這要求政治課教師要將抽象的理論化為樸素的生活常識，才能為學生所喜聞樂見。

我們只有解放思想，樹立新的教學觀念，才能迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)。隨著新課改的發(fā)展趨勢，每一位高中政治老師不斷更新自己的教學模式，指導學生不斷地改進學習方法，投身于政治課教學改革中。

（作者單位 遼寧省錦州市黑山縣第四高級中學）