運動生理學實驗教學的改革與創新

李煥品 龍亞軍

摘 要：通過對湖南科技學院體育教育專業運動生理學實驗教學的發展現狀、教學中存在的問題進行研究，提出相應的改革辦法并應用到運動生理學教學中，使學生在運動生理學實驗課程中能更好地將理論知識應用于實踐中，對指導他們科學合理地進行運動起到一定的促進作用。

關鍵詞：運動生理學；實驗教學；教學現狀；改革創新

運動生理學課程是體育教育專業的一門基礎理論課程，在研究生、博士生的入學考試中大部分學校都將運動生理學列為考試科目，湖南省每年一屆的普通高等學校體育教育專業學生基本功大賽中，運動生理學作為專業基礎理論綜合競賽科目之一，占有較大的比例。同時，運動生理學又是一門實驗性學科，實驗教學在運動生理學課程的學習中可以將抽象的事物形象化，那么，加強運動生理學實驗教學的改革與創新對運動生理學課程的學習有較好的促進作用。

一、運動生理學實驗教學現狀

湖南科技學院體育教育專業運動生理學實驗教學課程數占運動生理學總課時的11.8%，開設實驗項目6個，其中驗證性實驗2個，綜合性實驗3個，設計性實驗1個，實驗項目近6年基本無變化，項目比較單一，這主要受實驗設備的限制，無法增加實驗項目數量，提高實驗項目質量。運動生理學實驗教師僅有1人，與課程教學是同一個人，實驗項目的考核和理論課考核緊密聯系，占運動生理學課程考試成績的20%，主要以實驗報告和學生的課堂表現為評分依據。總之，運動生理學實驗教學存在實驗項目開出少、師資力量薄弱、實驗儀器設備陳舊、實驗內容與實踐脫離、實驗考核不規范，有的實驗項目甚至不能很好地完成等問題。針對體育教育專業運動生理學實驗教學存在的相關問題，在學校經費的支持下，對運動生理學課程教學進行改革。

二、運動生理學實驗教學的改革與創新

1.引進先進的實驗設備，更新實驗項目

體育系運動人體科學實驗室自建成以來，實驗設備再無進行投資，幾年來，有的設備已經淘汰，有的設備已經損壞，能進行實驗的設備少之又少，要想改善運動生理學實驗教學現狀，應首先引進先進的儀器設備。學校在2013年—2015年中央與地方共建項目中對體育系實驗室資助100萬，這將較大地改善當前運動生理學實驗教學的現狀，對實驗教學的后續發展有較大的推動作用，新的設備儀器投入之后，實驗項目將有較大更新。項目更新將以綜合性、設計性實驗為主，注重發展學生的應用實踐能力。

2.充分利用現代化教學設備進行教學

對于運動生理學實驗中的驗證性實驗，可以采取網絡視頻和實驗室開放兩種方法進行實驗教學，這樣，既能適應運動生理學實驗課時壓縮的需要，又能使學生較好地掌握基礎實驗，還能節約開支。在實驗教學中充分利用計算機、投影機等現代教學設備，有助于刺激學生的視覺器官，能較好地將信息輸送給學生，提高學生對知識的理解能力。

3.實驗教學內容體系的更新

實驗內容的更新是實驗教學改革的重要部分，由于運動生理學課程課時的壓縮，實驗教學課時也相應壓縮，這就要求對實驗教學內容進行改革，改革內容要與體育教育專業的培養方案相一致，主要目標是培養應用型人才，因此，實驗教學的重點應該放在綜合性和設計性實驗上，重點培養學生的實踐能力，在實驗內容的安排上要注重所選實驗內容的實用性，以符合運動訓練和大眾健身實際，能從訓練及健身出發對運動負荷、疲勞、恢復進行科學評價、指導與監控。所選試驗項目還要立足于本實驗室的條件，即實驗項目投入經費少并且具有可操作性。同時，實驗項目的選擇還要具有時代特征，因此，可以刪除一些驗證性實驗，選擇一些具有前瞻性的實驗，突出實驗項目的實用性。

4.改革實驗報告的撰寫，創新實驗考核方法

目前，實驗報告的撰寫主要是按照實驗教材上的目的、原理、對象、儀器設備、步驟、結果、結論和討論進行撰寫，內容基本照抄課本，不能達到培養學生探索科學知識的效果，也不能培養學生分析問題和解決問題的能力，因此，要加大設計性實驗項目的要求，通過實驗設計，提高學生的創新能力。

以往的運動生理學實驗成績主要是看學生平時的表現和實驗報告的撰寫，不能很好地體現學生的動手能力，分析解決問題的能力，因此，改革實驗教學考核方法尤為重要，我們從將實驗室向學生全面開放，對實驗教學全過程進行跟蹤評價，重點看學生的學習態度、實驗技能和操作過程、設計性實驗的能力以及實驗報告的撰寫等多方面進行評價，重點提高學生對實驗的認真程度以及通過實驗能提高分析、解決問題的能力。

可以通過擬定運動生理學研究方向，讓學生自行設計實驗方案，做實驗，實驗結果以實驗報告或研究論文的形式呈現，既可以鍛煉學生綜合運動知識的能力，又可以解決學生對規定實驗的熱情不高。

5.充分利用實驗室管理網絡平臺

湖南科技學院實驗室管理網絡平臺在實驗課程開設較多的系部應用較好，由于體育系實驗課程均在理論課程中，因此，對實驗的分組、實驗的預約、實驗課表的導入都有一定的難度，以至于網絡平臺沒有較好的利用，改革后的運動生理學實驗教學，應以網絡平臺為依托，在完成實驗教學的同時，能達到與學生交流實踐經驗，加強師生互動的目的，有助于管理開放性實驗項目，提高學生參與的積極性。

運動生理學是以實驗為主的一門學科，運動生理學的實驗教學隨著科學技術和儀器設備的發展，對先進儀器設備的運用能提高學生對學習新技術的興趣，再加上實驗教學的改革與創新，與運動健身指導實踐緊密聯系，培養學生分析問題和解決問題的能力，以適應社會發展的需要。

參考文獻：

[1]陳華福，何遠梅.運動生理學實驗教學方法的探索與研究[J].中國科教創新導刊，2012（2）：58.

[2]宋相川.運動生理學實驗教學改革探究[J].洛陽師范學院學報，2011，8（30）：122-124.

基金項目：湖南科技學院教學改革項目，項目編號：XKYJ201 1049

（作者單位 湖南科技學院體育系）