高職院校教育信息化建設實踐與探索

王永康

摘 要：教育信息化是全面深化教育改革、培養創新型人才、實現教育跨越式發展的必由之路。高職院校實施教育信息化，必須結合高職的辦學層次和辦學特點，探索出一條具有職教特色、符合校情、行之有效的工作思路。

關鍵詞：教育信息化 信息化應用能力 教學資源庫

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（a）-0191-01

華東師范大學祝智庭教授指出，“教育信息化是指在教育領域全面深入地運用現代化信息技術來促進教育改革和教育發展的過程，其結果必然是形成一種全新的教育形態—— 信息化教育?！苯逃畔⒒目焖侔l展和現代教育技術的全面應用，極大地影響和改變著教育觀念、教學方法和教學模式，對深化教育和教學改革、提高教學質量和辦學效益、培養創新型人才具有重要意義，是實現教育跨越式發展的必由之路。

高職院校教育信息化建設必須與高職辦學層次和實際校情緊密結合，探索出一條行之有效的工作思路，以全面推進具有高職特色的教育信息化工作。筆者結合單位的教育信息化工作開展情況，淺談一些實踐經驗和有益探索。

1 建立完善的保障機制

國內大部分高職院校普遍面臨數字化校園建設起步晚、教育信息化應用水平低、信息化組織機構不健全、建設資金投入少等困難。針對數字化校園和教育信息化建設，必須建立完善的保障機制以保證工作的順利推進。

1.1 組織機構保障

建立完備的領導和管理機構，是教育信息化建設的組織保障。必須建立一支自上而下的信息化工作隊伍：在成立信息化工作領導小組、網絡信息中心和現代教育技術中心分別負責數字化校園和教育信息化建設總體規劃和指導、數字化校園建設和管理、教育信息化建設和應用基礎上，關鍵是建立一支專兼職結合、以計算機專業青年教師為主的網絡管理員隊伍和一支以教務員為主的教育信息化管理員隊伍，負責學院二級部門的網絡管理和教育信息化管理工作。

1.2 資金投入保障

數字化校園建設是教育信息化建設的基礎，網絡基礎硬件平臺、綜合應用平臺和應用軟件均需要大量資金的支持。在數字化校園建設的基礎上，應投入專項資金支持教育信息化建設，包括網絡教學平臺、網絡教學軟件、教學資源庫建設、教師教育技術培訓等。

1.3 激勵機制保障

在教育信息化推廣和應用中，對信息化教學應用成效顯著的參與者給予多渠道的激勵。例如：定期開展教育信息化技術應用比賽，職稱評定工作認可教師在教育信息化應用項目中的成果，給予成績突出的教師更多外出參觀學習和交流的機會等。

2 教師教育信息化應用能力建設

教師信息化教學能力培養是特別值得重視的問題：能否擁有一支教學業務水平高、信息化應用能力強的教師隊伍，直接決定了教育信息化建設的成敗，才能有效避免該項工作陷入“有建設、無應用”的困境。

2.1 建立教師信息化應用能力培訓體系

根據教師掌握教育信息化技術的實際水平，制定內容多樣、層次不同的現代教育技術培訓主題，采取自主學習、集中授課、網絡教學等靈活的培訓方式，重在培養三支隊伍：一支能在教學中熟練應用現代教育技術的教師隊伍、一支具有現代教育技術研發能力的骨干隊伍和一支專兼職結合的教育信息化管理員隊伍。

2.2 以“新”帶“老”，以賽促教

大部分年輕教師計算機應用能力強、新生事物接受快，更樂于在教學過程中采用現代教育技術手段。而部分教師尤其是老教師，因各種原因對教育信息化工作不支持，或在教學工作中很少應用現代教育技術。在教育信息化實施過程中，應以教研組、課程組、課題組為單位組建信息化教學團隊，合理分配參與人員，以新教師帶動老教師，以教育信息化水平高的教師帶動水平較低的教師，共同提高信息化教學應用能力。

同時定期組織多媒體課件制作大賽作為推進教育信息化建設的契機，全面展示教育信息化的豐碩成果和教師的教育信息化素養，推進現代教育技術在教學中的應用，并為教學資源庫逐步積累大批具有自主知識產權的優質教學資源。

通過定期舉辦經驗交流會、公開課和示范課等方式，推廣教育信息化工作的成功經驗，全面帶動更大范圍的信息化教學應用。

3 教學平臺和教學資源建設

3.1 平臺集成，應用整合

針對學院集中采購以及各教學部門自主開發的網絡教學系統、網上考試系統、教學資源庫等資源，實現資源共享成為師生的強烈需求。在數字化校園應用平臺基礎上，網絡中心和教育信息化中心共同整合業務部門應用系統（如教務管理系統、學生管理系統等）、網絡教學系統（如網絡教學系統、網上考試系統等）和教學資源庫，實現統一管理和數據共享，極大地提高應用系統和數據的使用效益。

3.2 師生參與，共建資源

學院的教學資源建設應以自主開發為主，不貪大求全。這種建設方式有一舉三得的優勢：一是自主開發的教學資源更貼近學院教學的實際需求；二是鍛煉出一支能勝任教育信息化工作的高素質教師隊伍；三是節省大量用于購買第三方教學資源的資金。

鼓勵學生積極參與教學資源庫建設，能極大地豐富教學資源庫和提高教學資源質量。一是鼓勵學生在使用各類教學資源時，勇于提出修改建議，使教學資源更貼近教學需求；二是任課教師從作業、實驗報告、課程設計報告、專題比賽作品中篩選優秀資源，在征得學生同意后加入教學資源庫；三是任課教師指導優秀學生制作自主學習課件，培養學生的創新能力和實踐能力。通過師生共建資源和優化資源，從而保證資源建設的可持續發展，逐步形成具有本校特色、適用性強的優質資源庫，滿足師生的教學需求。

4 結語

高職院校的教育信息化工作，應當結合高職辦學特點和實際校情，以師生共建教學資源庫為核心，以教師現代教育技術能力培養為關鍵，突出為實踐性教學服務的目標，實現教育和管理理念的更新及教學方式的轉變，達到實施素質教育、提高教育質量的最終目標。

參考文獻

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