淺談小班化多媒體英語教學的優勢

蔣國英

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）07-0083-01

以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具，為了適應這個發展趨勢，就必須加強英語教學多媒體技術的優化整合。小班化教育同樣也是當代教育改革的世界性發展趨勢，是在先進教育思想指導下探索的具有時代意義的一種教育實踐活動。小班化條件下的多媒體教學能夠激發學生內在學習動機，并且可以開掘課程資源，啟發有效思維，突破重點難點，通過研究如何在小班條件下更有效地利用多媒體，對于初中英語教學具有深遠的意義。筆者所在學校又正好具備小班額的條件，并且每個班級都配有多媒體，如何形成一套小班條件下最有效的多媒體教課模式，使兩者最有效地結合，以使其作用發揮到極致，是筆者一直在思考的問題。針對這個問題，筆者在理論支撐的基礎上進行了大膽的課堂實踐，得出了一些結論，分享出來，若有不當之處，還請各位讀者多多指正。

小班化多媒體英語授課的根本目的是提高教育的公平性和使學生能夠高效學習，小班化教學能夠提高教育的公平性，使更多的學生得到回答問題的機會，而多媒體教學能夠在有限的時間內向學生傳輸更多的知識，提高學習的效率，使學生真正地能夠高效學習。多媒體輔助教學有利于個別教育，可以做到因材施教，提高學生學習的主動性、積極性，有利于發展學生的智能，是目前小班化英語中先進的教學手段之一，也體現了小班化教學的原則。英語教師在教學過程中讓這些現代化的教學設施和手段發揮他們的作用，為英語課堂教學服務。但是多媒體教學的前期投入之大是有目共睹的，筆者所在學校不惜大額投入，為每個班級配備了多媒體，在小班化英語教學中多媒體的合理運用能夠產生令人滿意的效果。比如一段flash動畫可以使學生置身于真實的情景當中，一個小視頻就能將課文生動的展現給學生。如在學習文章Ill send you a photo of Lucy時，一段小小的導盲犬的視頻就能讓學生清楚的知道本節課要導入的內容，而且立刻對本節課要導入的內容產生了濃厚的興趣，那他們怎么會不認真聽講！又比如說在學習He said I was hardworking時，筆者把各科教師的照片做到PPT上，然后打出成績單，不同科教師分別對成績單做出評價，再讓同學說說老師怎么說的，同學們竟然在PPT里看到了自己的老師，異常興奮，爭先恐后，興高采烈地搶著回答He＼She said I was…本來如此困難的語法點間接引語，卻一下子變得簡單了！利用課空時間放一點英文歌曲或者放一個簡短的英文小視頻，學生們在享受英語的同時極大地提高了對于英語的興趣，即使平時基礎不是太好的學生，每當看到生動形象的畫面和視頻時，眼睛也會發光，時間久了，英語就慢慢改進了！這樣長此以往地運用，多媒體以其真實感和趣味感刺激學生思維，學生的思維也隨之流暢。

具體地從理論上來說，小班化多媒體英語教學較傳統的教學而言所具有的無可比擬的優勢在于：

1.小班化多媒體結合起來的英語課堂最大的優勢是，使得課堂生動活潑卻不混亂，我們都知道在大班里面使用多媒體，很多時候如果學生過于興奮，課堂就會特別鬧騰，違背了使用多媒體的初衷，而在小班里，教室空間大，座位少，很容易移動，根據當堂的課堂內容提前給學生根據需要排好座位，再加上生動形象內容豐富的多媒體課件，再在老師的合理操縱下，整節課堂必然會生動活潑又緊湊，才能達到所謂的高效課堂。

2.小班化多媒體的結合，使得每個同學都能對當堂的內容感興趣，且每個同學都會有超過一次回答問題的機會，提高了教育的公平性。教師在運用教學策略和運用教學評價方面能夠更充分，尤其是加大對正面教學評價的使用量，學生的學習勁頭會急速提高，對提高學生的英語成績有極大的促進作用。

3.在小班化多媒體結合起來的英語課堂里，我們能更充分地利用分層教學，針對不同的學生有不同的要求，在座位排列上可以讓ABC層次的同學一組，也可以讓A層次B層次C層次的同學分別一組，到底如何排列要根據不同的教學任務來設定，在多媒體的設定上，也可以根據不同的分組設定不同的任務，在提高教育公平性的同時，提高了課堂效率，做到了高效課堂。我們教師積極尋求小班化和多媒體充分結合起來的辦法，進行了多次集體備課，在備課中做到了備學生、備教材、備教法的情況下，做到了備座位，充分利用小班化的優勢來針對每節課的內容備不同的座位，可以根據課堂需要來排座位，也可以根據ABC三個層次來排座位。總之做到因材施教的基礎上重視學生的個別差異，提高課堂的公平性和高效性。通過集體備課并在課堂實施的基礎上，我們備出了大量優質的教學設計。

到目前為止，我們已經能夠充分利用小班化多媒體英語教學的優勢來進行備座位，對學生進行ABC層次的分層，并能夠集體備課，集體制作課件，集體進行聽評課，并在此基礎上反思改進。逐漸的小班化多媒體英語課堂的理念和操作過程已經深入師心，由于班級之間的差異，大多數老師開始了獨立備課制作課件的工作以便更好的做到因材施教，充分發揮小班化多媒體英語教學的優勢。

習近平總書記強調指出，“實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國人共同為之努力。空談誤國，實干興邦。” 作為教育工作者，我們所能做的事情就是做好我們的本職工作，在現有的教育形式和教育資源下，充分發掘現有的教育資源優勢，充分把小班化和多媒體英語教學結合好，充分發揮它們無可比擬的優勢，努力構建高效課堂，切實減輕學生的課業負擔，使學生在輕松愉悅的課堂氛圍里愛上英語，收獲英語！在未來的人生道路上，為實現“中國夢”而努力奮斗著！