久熏幽蘭人自秀

張麗雅

人一生發(fā)展最為重要的時期是小學(xué)階段，此時的孩子，心靈猶如一張白紙，好比一塊未加雕琢的璞玉，其人生觀、價值觀初現(xiàn)雛形，是一切良好行為規(guī)范的養(yǎng)成期。作為此時孩子心靈的最初雕塑者，我們應(yīng)該如何在這張白紙上畫下最初成功的一筆，那就是建立一個良好的班集體。一個良好的班集體，必須具有明確的奮斗目標(biāo)，堅強的集體核心，正確的輿論和團結(jié)友愛，勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，在這樣的集體中學(xué)習(xí)生活，必然會“久熏幽蘭人自秀”。

一、 制定共同目標(biāo)夯實班集體基礎(chǔ)

目標(biāo)是班集體奮斗的方向和動力。制訂共同的奮斗目標(biāo)，是形成良好班集體的基礎(chǔ)。每學(xué)期初，作為班主任，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合班級實際，組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論，在對自己班級提出全方位的要求的同時，讓大家來確立奮斗目標(biāo)，使它成為班集體成員的共同心愿。這些目標(biāo)的確立，將不斷指引學(xué)生前進的方向，本來在學(xué)習(xí)上、行為上迷離彷徨的學(xué)生，也有了一種朝一定目標(biāo)奮斗的動力，覺得自己是集體中的一員，必須努力在思想上行為上學(xué)習(xí)上不落伍。

當(dāng)然，目標(biāo)的達(dá)成并非一蹴而就，為了提高目標(biāo)的達(dá)成度，我又組織學(xué)生討論，將大目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，先易后難，循序漸進，并利用晨會、班會大力宣傳、強化，使大家達(dá)到一種共識，并經(jīng)常用目標(biāo)來檢查和督促班集體，激勵學(xué)生實現(xiàn)一個個小目標(biāo)，最終實現(xiàn)大目標(biāo)。這樣，學(xué)生通過自定奮斗目標(biāo)，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主性，又增強了班集體的凝聚力，油然而生強烈的成就感，迫切希望實現(xiàn)自我價值，全體學(xué)生的積極性將得以最大限度的發(fā)揮。

二、競選班干部，形成班集體核心

有人把班主任比作“牧羊人”，那么班干部就是“領(lǐng)頭羊”。因此，班主任必須十分重視選拔和培養(yǎng)一批骨干力量，形成集體的核心，這是培養(yǎng)班集體的一項十分重要的工作。

我每接一個新班，一般不急于確定班干部人選，通過全面觀察了解，一方面繼續(xù)培養(yǎng)使用原有的班干部，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展、關(guān)心集體、積極工作、嚴(yán)于律己，起模范帶頭作用；另一方面注意發(fā)現(xiàn)選擇新干部，讓一些積極上進、愿以自己特長為集體服務(wù)的學(xué)生充實到班干部隊伍中來，使班集體得以鞏固和發(fā)展。

曾競同學(xué)二年級時從江西轉(zhuǎn)來，幾年來，從未擔(dān)任過班干部。我在接觸了解中發(fā)現(xiàn)她為人正直，雖然有時說話直爽會冒犯同學(xué)，可貴的是她樂于助人，愛好文娛又有較強的組織能力。于是我就注意培養(yǎng)，預(yù)先請她組織排練一個節(jié)目，在班會課上表演，贏得同學(xué)的贊譽。在一次競選班干部時，曾競的競選演說得到大家一致首肯，順利當(dāng)選為文娛委員。我又隨時找她談心，提出一些要求，希望她更加嚴(yán)格要求自己，同時也讓她意識到同學(xué)老師對她的信任和期望，樹立起自信心，漸漸曾競同學(xué)成了一名優(yōu)秀的班干部。

經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，班集體有了一個嚴(yán)于律己、工作主動、又有一定凝聚力的核心。接著我又放手讓他們獨當(dāng)一面，并為他們“搭臺”，培養(yǎng)他們獨立工作的能力，使班級活動有聲有色，帶動影響全體學(xué)生朝著良性方向發(fā)展。

三、豐富活動形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

好動是小孩的天性，豐富多彩的活動既能讓學(xué)生活躍身心，增長知識，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進良好班集體的形成。班主任可根據(jù)學(xué)生年齡特點，指導(dǎo)開展一些融知識性、趣味性、思想性于一體的活動。

（1）學(xué)習(xí)上，我班堅持開展“一幫一”結(jié)對子活動，班內(nèi)始終洋溢著團結(jié)協(xié)作、努力拼搏的氣氛。王超同學(xué)曾經(jīng)在日記中這樣寫道：“我在學(xué)習(xí)上掉隊后，大家不嫌棄我，學(xué)習(xí)委員還天天和我一起學(xué)習(xí)，一起做作業(yè)，幫助我趕上了大家。”

（2）雙休日、節(jié)假日，在花園浜文明示范小區(qū)內(nèi)，常常活躍著我們班學(xué)生的身影。他們幫助居民把樓梯打掃得干干凈凈；協(xié)助巡警做好執(zhí)勤工作，自覺維護了潔美安定的環(huán)境。敬老節(jié)、助殘日，他們又來到敬老院、特殊學(xué)校、福利院，慷慨解囊，為孤老殘疾送上了一片溫暖。

（3）在香港回歸紀(jì)念日活動中，組織學(xué)生收看錄像。了解香港的歷史和發(fā)展，開展了香港回歸剪紙活動，以《香港的昨天、今天、明天》為題，暢談香港回歸感想，激發(fā)愛國情懷，教育學(xué)生不忘國恥，珍惜今天的幸福生活。

（4）在學(xué)校每年一屆的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)活動中，我班同學(xué)都能積極參與，并盡力施展才華，體驗到成功的快樂。

沒有活動，班集體就失去了生命力，積極向上的活動是一種潛移默化的教育，它撥動孩子心中美妙的音符，激起了學(xué)生對集體的無比熱愛，進一步增強了集體的凝聚力、吸引力。

四、 培養(yǎng)正確輿論，促進學(xué)生健康發(fā)展

造就良好的班風(fēng)和正確輿論，是維持班集體的重要支柱，也是衡量班集體是否形成的重要標(biāo)志，正確輿論形成后，就會形成一股無形的約束力量和推動力，教育學(xué)生必須提倡和支持正確的，抵制和批評錯誤的，班集體就能沿著正確方向前進，集體會更加團結(jié)，其中的每個成員會更健康地成長。但正確輿論不是短期就能形成的，需要班主任帶領(lǐng)學(xué)生堅持不懈地努力，長期逐漸培養(yǎng)。

（1）抓學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)。常利用晨會、班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，讓學(xué)生了解什么是該做的，什么是不該做的。

（2）導(dǎo)行為，明辨是非。常指導(dǎo)學(xué)生遇到問題多動腦，也可及時請教書本、請教學(xué)生、請教老師，增強明辨是非的能力。

（3）勤討論，達(dá)成共識。常組織學(xué)生討論大家共同關(guān)心的問題，談?wù)勛约旱睦硐耄钏麄優(yōu)閷崿F(xiàn)理想而刻苦學(xué)習(xí)，努力進取。

（4）多鼓勵，把握導(dǎo)向。對于班中涌現(xiàn)的好人好事，及時表揚，把輿論引上正確的軌道。對發(fā)生的壞現(xiàn)象也要及時制止，對批評的同學(xué)要曉之以理，動之以情。

（5）常熏陶，潛移默化。班主任自己必須時時處處以身作則，以自己的人格魅力感染學(xué)生，從而增強教育效果。

事實證明，班集體中健康的輿論給大家認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍，產(chǎn)生了強大的激勵作用，使班級形成一種你追我趕的喜人局面。有的同學(xué)說：“我就是在集體的壓力下慢慢拋棄懶惰的。”還有同學(xué)坦言：“我過去上課發(fā)言怕出錯，怕別人笑話，現(xiàn)在沒有誰取笑別人了，就沒顧慮，上課敢說，鍛煉的機會也多了，能力慢慢變強了。”