精品課程建設中對學生創新能力的培養

李心廣　王金礦　張晶

摘要：針對傳統教育模式對學生創新能力培養不足，圍繞精品課程建設對學生自主學習能力、創新能力、團隊協作能力、動手實踐能力等技能的培養，從課程體系設置、立體化教學資源建設、教學方法改進、創新基地創立等層面入手，提出一系列科學合理、實操性強、可行性高的改革舉措。

關鍵詞：精品課程；創新能力；教學改革

創新能力是民族進步的靈魂，經濟競爭的核心。當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是創造力的競爭。培養學生的創新能力，對于教育工作者而言，有深遠的意義。傳統教育模式對學生創新能力的培養明顯不足，主要表現為，專業課程內容繁冗，學生疲于應對；教、學手段相對單一，與現實需求脫節；實驗手段落后，學生實踐能力弱。

針對上述問題，有必要借助實施精品課程這個契機，圍繞學生自主學習能力、創新能力、團隊協作能力、動手實踐能力等培養目標，從課程體系設置、立體化教學資源建設、教學方法改進、創新基地創立等層面入手，采取一系列科學合理、實操性強、可行性高的改革舉措。

1、大膽革新，堅持走精品路線

1.1 對專業課程的有效整合

在高校的計算機專業中我們率先將電路分析、模擬電子技術、數字電子技術3門關聯度較高的專業基礎課程有機地整合為一門電路與電子技術基礎課程。2007年電路與電子技術基礎課程入選省精品課程。通過深入探討該課程教學內容的改革與實踐切入點，認真梳理原匯編語言、計算機組成原理、計算機體系結構3門課程的關系，新課程名稱確定為匯編語言與計算機系統組成。……