在本科教學中加強科研思維和創新思維訓練的探索

王春桃　劉財興

摘要：文章針對在本科教學中加強科研思維和創新思維訓練的問題，分析將本科知識點的創新探索過程還原出來對加強本科生創新能力培養的可行性，提出在教學中加強科研思維和創新思維訓練的思路和方法，并以例子簡要說明其效用。

關鍵詞：創新；本科教學；科研思維；創新思維；教學方式；計算機組成原理；計算機系統結構

近10余年來，各高校不斷推進教學內容改革，設立各類激發大學生創新能力的實驗室，提供各種增強大學生創新能力的平臺和比賽。這些實踐表明，高校的創新機制確實較好地培養和提高了學生的創新能力，在一定程度上推動了教學和科研的發展。不過，文獻也指出，目前高校在創新人才培養方面還存在一些問題，如重知識傳授而輕能力培養等。文獻對大學生的創新能力進行了調查，表明當前高校的創新機制對大學生創造力培養有一定的幫助，但總體上大學生創造力有待進一步提高。

科學和技術發展史表明，創新能力培養必須依賴于合理而充分的科研思維和創新思維的訓練。其中，科研思維是指個體運用一定的科學方法進行思考的過程；創新思維是指具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的思維活動。科研思維將能在較大的程度上保證創新過程的合理性和創新的有效性；而創新思維將能在方向上較好地引導科研思維發揮更大的作用。……