明析對象，熟諳手法

林莉莉

“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，詩歌鑒賞是綜合性考查題目，它不但要求學生們要有一定的古代文化常識、詩歌意識，還要求學生要有一定的想象能力，賞析審美能力。在高考復習備考過程中，軟件素養方面提分已是“為時已晚”；但在硬件識記方面還是可以有所突破的。

一、命題概念不清，學生答題方向不明

表達技巧是一個含義很廣泛的概念，在歷屆備考復習資料中，通常把表達技巧分為表達方式、修辭手法、表現手法及結構特點；而在高考命題時問法時常模糊，指向性不清，如“詩的頷聯在寫景上用了多種表現手法，請指出其中一種并結合詩句簡要分析。”（2012年廣東卷《余杭四月》）；“作者初見嵩山是什么心情？這樣的心情是怎樣表現出來的？”（2012年遼寧卷《初見嵩山》）……很多時候沒有直接點出修辭抑或結構，甚至表現手法涵蓋很多內容，不易識記；以上導致學生審題不清，答題時亂用術語，張冠李戴，失分較嚴重。

二、備考方法得當，審題準確內容完備

在高三復習備考過程中，筆者打破以往對表現手法的分類，根據詩歌中描寫對象的不同，準確辨別表現手法，這樣不僅培養學生的審題意識，而且有的放矢，解題效率提高。

詩歌多數是以寫景為主，而在寫景的時候多數是從形、聲、色、態、韻、味六方面來進行描寫，故而，明確了寫作角度，就可以準確運用表現手法的術語。如：如果景物描寫側重于色彩，那么手法可能是視覺、渲染、襯托；如果側重聲音，那么手法可能是聽覺、以聲襯靜……

以2012年廣東卷為例：

余 杭 四 月

[元]白 珽

四月余杭道，一晴生意繁。

朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。

水滿船頭滑，風輕袖影翻。

幾家蠶事動，寂寂晝門關。

【問】詩的頷聯在寫景上用了多種表現手法，請指出其中一種并結合詩句簡要分析。

【解析】應明確頷聯寫了什么：櫻、酒、草、鵝

從哪方面寫的：色彩

明確手法：映襯、渲染、視覺、意象疊加（列錦）

【答案示例】（一）運用了渲染的表現手法。朱、青、綠、白，顏色明麗喜人、互相映襯，烘托出一種清新的四月余杭鄉間獨特風貌，表現了詩人愉悅閑適的心情。

（二）運用了列錦的表現手法。詩人運用意象疊加的方式將鄉間特有的櫻桃、豆、草、鵝排列在一起，勾勒出了鄉村春意盎然的圖景，烘托了靜謐的氛圍，表達了詩人閑適而悠游的情懷。

歌以言志，詩歌抒情可分為直接抒情、間接抒情，而憑借物不同，抒情方式亦可分為：借景抒情、托物言志、借古抒懷等常見的方式。？搖另外，還涉及情景關系。以2012江蘇卷為例。

夢 江 南

溫庭筠

千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。

【問】請簡要賞析這首詞的結句。

【解析】結句寫了什么：搖曳的花姿、飄遠的碧云

詩句的位置：結尾句

手法：借景抒情、以景結情

【答案示例】借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云的搖曳表現心緒不寧，以碧云斜落表現情情低落。以景結情，委婉含蓄，韻味悠長而又情景交融。

要想答好詩歌手法題，一定要把手法在詩歌中的運用了然于胸，明確詩歌寫作對象，根據不同的對象確定準確的手法。雖說有“法”可依，但不能生搬硬套，要從實際出發進行具體分析。