淺談中學(xué)語文教學(xué)中的情感教育

楊璐

語文作為傳承我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的主要工具，在我們的社會生活中發(fā)揮著極其重要的作用。關(guān)于語文教學(xué)，我們的要求是百花齊放，不拘一格；更求教師聲情并茂，綻放激情。教師要將自己的情感深深融入到教學(xué)中去。在語文教學(xué)中，情感因素在優(yōu)化課堂教學(xué)效果方面的作用不可或缺。

所謂情感，是指人對客觀事物能否滿足主觀需要所產(chǎn)生的態(tài)度在大腦中的反映，是人類活動的一種內(nèi)部力量。人類的一切活動，都不能沒有情感的支持。情感教育是指用心去關(guān)懷被教育者，用善良的、美好的、溫暖的、正面的、積極的引導(dǎo)方式，而不是消極、辱罵、羞辱、負(fù)面的方式，在心靈、道德層面給予指導(dǎo)與幫助，給被教育者營造一個(gè)健全、正確、正面積極的道德情感思維方式，使他們成為懂得體恤他人、不自私、不驕傲、有禮貌、有修養(yǎng)、積極向上的人。

“以情優(yōu)教”，能充分調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，能增加學(xué)生的課堂興趣。以下是我對情感教育在教學(xué)中的一些探討。

一、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀

中學(xué)階段是學(xué)生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型期，是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段。擁有寬廣的胸懷，遠(yuǎn)大的目光，才能在今后激烈的競爭中占有一席之地。中學(xué)生有很強(qiáng)的模仿性，而在日常生活中與他們接觸最多的就是老師。所以，這個(gè)責(zé)任自然就落在了我們身上。“先成人，后成才”是我們經(jīng)常提到的口號，只有教師自己先做好這些，才能對學(xué)生起到耳濡目染的效果。并且，教師應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，建立民主和諧的師生關(guān)系，公平公正地對待每一位同學(xué)，絕不能有絲毫的偏袒。中學(xué)所選的許多課文都提到我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，課外文言文閱讀所選大多都是忠君愛國親民孝悌之類的文段。在教學(xué)中，教師不單單是教會學(xué)生理解文章的意思，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們高尚的情操，鮮明的愛國情感以及樂觀、積極的生活態(tài)度。

二、關(guān)注親情，注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的適宜性與多樣性

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要依據(jù)學(xué)生品質(zhì)、情感等因素，來設(shè)立情感目標(biāo)。在誘發(fā)不同的情感目標(biāo)時(shí)，教師可根據(jù)具體情況，采取靈活多樣的方式，讓學(xué)生迅速進(jìn)入情感氛圍。比如我們農(nóng)村地區(qū)，大多學(xué)生都是留守兒童，他們或多或少都有些失落感和孤獨(dú)感，更需要得到別人的關(guān)注與理解。當(dāng)然，相對于其他學(xué)生而言，他們更難以管理。我們就可以從其父母的角度入手，讓學(xué)生做換位思考。我曾經(jīng)在課堂上放過一組農(nóng)民工在大城市辛勤勞作的圖畫，在學(xué)生中起到了很大的震撼作用，許多同學(xué)當(dāng)堂淚流滿面，在他們以前的情感和認(rèn)知世界中，根本沒有想到他們的父母竟如此辛勞。許多同學(xué)對學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。在教學(xué)中，我經(jīng)常親切地稱學(xué)生為“親愛的孩子們”“寶貝們”，喜歡微笑著走進(jìn)課堂，在寫作中也會涉及與親情相關(guān)的話題。總而言之，應(yīng)該在語文教學(xué)中時(shí)刻讓孩子們被“親情”包圍，這樣可以收到事半功倍的效果。

三、捕捉亮點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生自信心和情趣感

自信心是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)一定愿望的心理狀態(tài)，是人們爭取自覺活動的心理動力源，是學(xué)生成長和成才過程中不可缺少的重要心理品質(zhì)。一名學(xué)生如果缺乏自信心，就會在學(xué)校群體中產(chǎn)生消極情緒，表現(xiàn)出懶惰、厭學(xué)、缺乏競爭意識和進(jìn)取心、精神不振、不易創(chuàng)新等狀況。生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教師的一句話甚至一個(gè)舉動都有可能影響一個(gè)學(xué)生情感價(jià)值的傾向。因此，教師要注意多對學(xué)生做肯定性的評價(jià)。老師的言行是學(xué)生形成自我評價(jià)的主要來源，他們需要教師給予的肯定性評價(jià)來確立自信。抓住每一個(gè)閃光點(diǎn)，多給學(xué)生提供擺脫失敗，沖刺成功的機(jī)會。老師的一句“我相信你一定能行”，這是給學(xué)生的一種莫大的鼓舞和動力。在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該經(jīng)常這樣去做。

總而言之，在語文教學(xué)中我們必須時(shí)刻融入情感教育，因?yàn)閷W(xué)生需要在愛和愉快中成長。夏丏尊說：沒有情感，沒有愛，就沒有教育。因此，我們語文教師應(yīng)當(dāng)將自己的真情實(shí)感投入到教學(xué)中，去教育、感染學(xué)生。