孩子心中的善與惡

楊志

在每一個孩子面前，您也許看一看就會有第一印象說：這個一定是好孩子。而這個孩子一定很頑皮……我覺得您也許再也不能這么草率斷定一個孩子的潛意識會從善或從惡。因為這個世界帶給孩子的是永遠消化不完的社會誘惑和輿論。孩子小小的腦袋還真有您完全意想不到的善或惡的種子。

在孩子心中種下善的種子。

善并不是形式的學雷鋒活動。善并是不強迫的幫助別人，很多現代人認為：善良=愚蠢，善良=上當，善良=被人欺。可是這樣的極端現實的教育，會帶來什么后果：一旦孩子心中只有自私而沒有了善良是多可怕的事。如何在孩子心中種下善的種子？我開始了新的探索。學雷鋒月，我給孩子們介紹了雷鋒，看著他們有的拖著腮幫聽，有的索性半趴著身體，我知道抽象理解這種精神只是形式，孩子心中還是沒有觸動。我開始給他們講我校門衛華叔和他兒子陳維勤的故事。在一間8平米的房子里，有著一家四口多么辛酸的故事，當同學們知道華叔得的是癌癥，全部小腦袋都在轉著，各種情緒在教室里蕩漾著。接著我讓孩子們一個個發言感想。一個聲音大聲說：我們要幫助他們。全部小腦袋又一下子帶入了“怎么幫”的思考中。接下來的事就更不可思議了，捐款馬上就開始了，我連記錄都寫不及，孩子們紛紛將自己的零用錢捐了出來，那一節班會課我班竟然一下子籌到了116.5元。我們買了牛奶水果，并將捐款交給了華叔的妻子，當時華叔住院，5個代表去的孩子都一個個慰問阿姨，華叔妻感動得熱淚盈眶，并且孩子們還和初三的要考高中的華叔兒子維勤同學打氣，“師兄，不要放棄，我們支持你！”那一刻從來沒見笑過的他，笑得特別燦爛。第一顆善良的種子在學生的感動中播種下了。接下來我開始了更進一步的引導：孩子們：我們的教室里，垃圾桶每天都滿是瓶罐，我們給垃圾分分類好嗎？同學們自覺把可回收的瓶子放到大藍桶。把善良進行到底，將垃圾回收的款和我們的平時零用錢捐款都一起給華叔送溫暖。同學們反映非常積極。原來垃圾總是到處扔，屢禁不止，但自從垃圾分類桶的出現，垃圾桶邊很少見到垃圾，而且垃圾分類桶滿得特別快。垃圾回收的錢我們買了一大袋米，帶著同學們滿滿的祝福，這次我們見到了華叔，孩子們有點害羞但當我讓他們對華叔說說心里話，一個天真的孩子是這么說的：華叔，感謝你像奧特曼超人一樣守衛著我們學校的安全，現在你病了，但你一定要堅強，困難總會過去的，我們支持你！慰問團的孩子們不約而同地鼓起了掌。之后的故事就不用我說，每當學校有慈善捐款，我班孩子是最積極，捐款總額最多的！因為他們心中已種下了善的種子。不為什么，只為給別人多一份關懷。

在孩子心中種下希望和自信的種子。

天下父母都希望自己的孩子成績優秀，但是這是不可能的，家長的過高期望和不經意對孩子成績的抱怨，會讓原本善良可愛的孩子走向行惡的極端。沒有哪個孩子不想學好的，您有給智障生、后進生創造表現自我，樹立威信的機會嗎？您的武斷的判定也許早就封鎖了孩子在校好好表現的機會。在學習上沒有希望和自信的他們只有另辟蹊徑找尋他們“作惡”的天空，讓您煩惱不已，他們變相得到了您的關注。老師們有看過“地球上的星星”這部非常成功的電影嗎？說的就是一個被父母和老師逼得發瘋的孩子的故事，他有閱讀障礙，但卻是一個有著深刻創造天賦的小畫家。在我的班里有個叫柏儒的孩子。開學的第一天，在我設立的31個班干部崗位競選中，他成功當選為勞動委員。之后他每天比我還早就到達教室，拿工具，并堅守公區衛生清潔情況，還不時跑回5樓教室提醒和監督教室衛生打掃。一下子我就愛上了這個將勞動都可以干的這么專業的孩子。但在開學不久的家長會，當我走到柏儒媽媽身邊稱贊她孩子的時候，她反應很大說：他很百厭的，很搗蛋，一點都不聽話的，小學老師經常投訴。我震驚！這么好的孩子怎么在媽媽眼里這么差？漸漸我發現這個孩子不會寫字，會說不會寫，很快老師們都開始發現了柏儒是個智障生，對著他二三十分的卷子皺眉頭啊。可是這孩子能說，在我的英語課無論他會不會，他的手總是高舉的，答錯了他也要答一答來支持我。太可愛的孩子了。我從來都不放棄給他機會，而且以故事的形式表揚了這個孩子出色的班干部工作，接下來您就不難想像，這個孩子絕不是3分鐘熱情的付出，而是任何臟活、累活他都自己扛，每天還主動清洗垃圾桶。他雖然講的慢、表達不太好，但我還是堅持讓他在全部同學面前總結一周勞動情況，漸漸地，他的話說得有力，指令清晰多了，同學們為他的奉獻精神十分佩服，都服從他的指派，很快班里勞動的事就沒我的事了，我班也多次受級部表揚：最干凈的班級！成為了級部學習的榜樣。

責任編輯 龍建剛