培訓明方向，學習找差距

鄺偉東

校長是學校的管理者，一個好校長就是一所好學校。培訓提高，學習中外教育管理經驗，形成具有自己風格特色的辦學理念、辦學思想，改革教育教學方法，不斷提高教學管理水平和教育質量，這是作為教育工作者不變的主題。2009年我有幸參加了廣州市優秀校長培訓班“校長領導力”的學習，盡管我們只是一個培訓項目，但是由于培訓團隊的用心經營，想方設法通過先進的培訓內容及豐富有效的培訓方式，讓我們每一個培訓者的校長領導力得到了提高，對國內外的教育改革方向有了一個明確的方向。

一、專業培訓，讓我不斷充電、提升

三十天的封閉培訓是在華南師范大學進行，課程是根據我們的工作實際安排的，請來的都是世界和國內資深的教授，內容主要有人生哲學、課程、教學、領導力、校長管理定律、德育實效性、教師專業成長、學校文化、贏得人心的藝術、校長影響力、員工的激勵、學校管理層面臨的挑戰，理論培訓不但整體提高我的管理理論水平，而且為我對新學校的診斷及提煉辦學理念、辦學思想做了很好的引領。如：龍君偉教授《員工的激勵》講座，讓我明晰了什么是激勵，如何激勵教職工？激勵在組織管理中 通常是指調動人的積極性，而一個人的積極性是否被調動，主要看其動機是不是被激發。教職員工激勵的目的是達到教育組織的發展目標和教職員工個人目標的統一。換句話說，教師成長必須要激勵。溝通時貫穿激勵的始末，給予員工獲得成功，利用成就感去激勵員工，利用學校文化做好團隊的管理，激勵隊員形成統一的目標，并具有始終為之努力的精神。

二、難忘的美國之行

2009年10月26日懷著激動的心情踏上了美國培訓學習之路。這次學習培訓是到美國的田納西州的納什維市，這個地方風景宜人，是美國南方的一個小城市，是名酒威士忌的產地。歷時二十多天的培訓參觀學習，不但使我對美國的教育有了進一步的了解，而且開闊了視野，提升了教育理論水平，學會了比較、反思、以批判性的思維去思考問題，收獲甚大。在范德堡大學聽了四場講座，第一場是世界著名教授Dougias Vanderbilt兩夫婦主講的促進學困生學習成績的理論和實踐方法——干預應答模式。第二場是湯姆和四位教學第一線的教師領導力的教授合作演講的教師領導力。第三場是四位大學教授合作主講的學生學習成績的數據跟蹤。最后一場是世界著名教授Thomas主講的校長領導與教學改良。講座的思想理念新，是世界頂尖級的教育思想和實踐方法，它帶領教育發展的潮流，對我們今后的工作指導性非常強。本次學習是培訓和參觀實踐相結合的。我們共參觀了九間學校，天天起早摸黑，連中午休息的時間都沒有，但是我們沒有怨言，因為美國的教育吸引著我們每一個校長。九間學校包括2間影子學校（小學），一間私立學校，一間特許學校，一間特殊教育學校，一間藝術學校，3間中學。所參觀的學校都是具有教育代表性的學校，學校各具特色，學校要生存就必須要有自己的特色，最重要的是要具有市民滿意的教學和教育質量，否則學校會被學區校董會撤并。美國的學校與家長的關系是很密切，學校與家長都有教育孩子的責任，家長還要負起無限的責任，職責非常清楚，這是我們中國教育要學習的地方。范德堡大學安排了兩場校長論壇和教師論壇，形式非常新穎，也很精心組織。

通過論壇，讓我們對中美教育有了進一步的比較，使我們更加明晰了中美教育雙方的優點和缺點。其實中美教育的教育目標、教育愿景都很相似，讓每個學生都得到發展，不落下一個學生。區別的只是在實施的過程、體制及教育資源美國教育與中國教育最大的區別是家長對子女教育的責任心和社區對學校的支持。他們在這方面做得相當扎實，學校的德育教育是由家長、社區、教會的負責的，學校只是起到監督的責任，職責非常分明。如果學生在品紀方面出現問題，學校可以報警讓警察處理，警察會聯系家長處理，孩子違紀嚴重的，會對家長直接處理，因為家長沒有盡好義務和責任。學校也可以直接通知家長，讓家長把學生帶回家，等孩子改好了再由家長直接送回學校學習，職責非常清楚。家長每星期會帶孩子到教會進行禮拜或讓教會進行道德教育。美國孩子的教育是全社會共同的責任，因此孩子們很有教養，規則意識很強，禮貌大方，尊重別人，善與人交流，講究衛生，因此我們到每間學校課室、校園都很干凈，各種設備的擺放非常整潔，體現整體的文明程度是很高的。美國是一個多元化的國家，學生來自不同的國家、不同的語言、不同的膚色，但在學校里他們都能友好相處，說明道德教育是非常成功的。

責任編輯 龍建剛