她們的成長，有我們的關愛

伍健英

只有了解學生才能教育學生。特別是女孩子，她們感情細膩，思維敏感，心智較男孩子早熟，對她們的教育就更容不得半點操之過急或草率了事。

一、用愛心呵護真情

新學期開學不久，有位家長氣沖沖打電話找我，說他女兒已經一個星期不理睬她媽媽了，原因是麻三村委會每年“三·八”都會給每位婦女發三十塊，她女兒竟然自己去拿了也不告訴媽媽。為此，兩母女吵起架來。我一聽，女同學小貞那桀驁不馴的神情馬上浮現在我的眼前，那是一個脾氣比較倔強的孩子呀。放學后，我把她留了下來，把她帶到我的辦公室。開始，她有點惘然，我和顏悅色地對她說：“你別緊張，老師只是跟你聊聊天，聽說你代媽媽到管理區領了三十塊錢，想好怎么樣處理它了嗎？”她一聽，馬上顯出一臉的不服氣，氣憤地說：“早就想好了，不過媽媽硬說我拿了她的錢想去買東西吃！”“哦！原來媽媽不懂女兒心啊！”“就是啦，我知道過幾天就是“三·八”婦女節啦，我想買一個洋娃娃給媽媽，就拿了那三十塊錢去買了。”“那你有跟媽媽商量嗎？”“那就沒神秘感了。”“喲！你原來是個很有心思的孩子呀！”她一聽我的贊揚，態度明顯好多了。“那洋娃娃呢？”“在我的書包里。”說著從書包里掏出了她那個包裝精美的洋娃娃。我接著說：“洋娃娃呀，你可叫你的主人受委屈了，今晚你可要代你的主人好好向她媽媽解釋呀！”她見我這樣一說，馬上就樂了，我接著說：“小貞呀，其實你這位小主人也應該好好向媽媽說說吧，三十塊錢的主人其實是你的媽媽呀，你干嘛不通知一聲它的主人就隨便動用它呢？”她開始有點不好意思，紅著臉，低著頭。我繼續和藹地說：“你有這個送禮物給媽媽的心思是好的，如果要用錢，你可以跟爸爸商量吧，跟爸爸一起送份禮物給媽媽，媽媽會更高興呀，你說對嗎？”小貞聽了，心悅誠服地點點頭說：“老師，我知道該怎么做了。”我拍拍她的肩膀說：“老師相信你。”

果然，第二天早上，我就接到了她們母女和好的消息了。對待這樣的學生，我們教師要擁有一顆愛心，能以情動人、以情感人，凡事換一種角度，換一種方式教育學生，會有意想不到的效果。

二、用愛心喚出自信

小玲，一個磨難較多的孩子，母親因犯故意殺人罪被判終身監禁，父親因積勞成疾溘然去世，剩下她跟年邁的祖母相依為命，靠村委會的生活補助艱難度日。她個子小小的，整天一個人呆呆地坐著，加上成績不理想，不被人重視，時間一長，更不愿意說話了，甚至有了厭學的心理，對自己也失去了信心，學習成績較差。當我接任她們班的班主任時，前任班主任就向我反映了她的情況。多年的班主任經驗告訴我：對于處于班級中脫離群體的小玲同學，尤其需要得到老師的關愛。我開始慢慢走近她，跟她說說話，幫她整理書包，和她一起玩玩，還從家里拿來表妹不合穿的衣服送給她。漸漸地，她對我親近起來了，開始露出笑容，我慢慢地試著“打開”她的嘴巴，請她回答一些簡單的問題，并及時給予表揚：“你回答得很好！”“好樣的，如果再大聲點就更好了。”在作業本上也不忘對她寫上鼓勵的話“看到你的進步，老師高興極了。”等。這樣師生間的距離慢慢拉近了。

三、用愛心點燃希望

又是一個六年級新接班，我發現這班女同學特別愛漂亮。每天上學都發現不同的發型，不同的頭飾。雖然學校強調每天穿校服回校，但她們里面穿的可是自己喜歡的服飾。

掌握了情況后，我心中有數：簡單的說教她們是聽不進出的，粗暴的壓制也只會引來反感。于是，我不動聲色，有意跟她們玩在一起，從她們感興趣的話題著手，從畫畫的構圖到色彩的配搭，她們各抒己見，說得津津有味，我從中也受益良多。在跟她們的接觸時，發現發夾掉了，幫她們戴上；天氣涼了，看到她們還是穿著短小的背心，就拍拍她們的肩膀，提醒她們快穿上校服，別著涼。有空還給她們講故事，從古代的《花木蘭代父從軍》、《穆桂英大破天門陣》到當代的《革命英雄劉胡蘭》，從中學習她們那種豪邁的英雄氣概，為了祖國和人民的利益，做到“不愛紅妝，愛武裝”。

責任編輯 邱麗