初中數學高效課堂教學策略探微

陳朝霞

一、引言

隨著國家大力推行素質教育，教育體制改革的不斷深入發展.對于初中數學教學而言，通過什么樣的方法才能有效地提高課堂教學效率，是擺在教師面前的一道值得思考的難題.除此之外，我們還需要關注的是，新課程改革之后，初中數學的課堂教學應做出相應的改革.在全新的理念指導下，我們非常有必要對初中數學的課堂教學活動進行探討，從而研究出一套全新的、符合時代要求的教學方式，使學生擺脫傳統的應試教育的模式，適應新時代的要求.學生在有效的時間內，必須要學會學習、學會探索和研究，并在一定的知識基礎之上學會創新.

二、 初中數學高效課堂教學策略

1.運用語言的魅力感染學生

教師的語言是課堂教學一個非常關鍵的因素.在教學過程中，教師在教授數學知識中，知識的傳遞、學生對知識的接受能力以及教師與學生之間的情感交流都必須要依賴語言活動來完成；而在講課過程中，教師語言的表達能力與課堂質量有著密切的關系，也同樣影響著學生的知識接受程度.筆者認為，在具體的教學過程中，教師必須要注意從以下幾個方面來提升自己的語言魅力：首先，教學語言必須要準確規范，特別是對于數學的定理和概念，必須要準確有效.具體來講，在關于概念的闡述過程中，必須要透徹，必須要用科學的語言來授課，不能生造語言，也不能用方言授課；其次，教師的教學語言必須要凝練嚴謹，吐字必須要清晰，而語句必須要分明，干凈利落，簡約但又不胡亂省略.數學課不同于其他的課程，教師在授課的過程中最好不要采用過多的口頭禪，這樣會在很大程度上分散學生的注意力，從而影響他們對于知識的掌握程度.

除了凝練準確，數學教師的授課語言還必須做到形象有趣、風趣幽默.眾所周知，教學語言不是書面語言，當然也不是口頭語言，必須要在通俗易懂的前提下講究一定的深度，只有這樣，學生才能聽得進去.特別是一些抽象的概念，必須要用形象化的語言來表達，而對于一些描述性的語言，就需要精心的錘煉，如果在授課的過程中，數學教師能使用一些詩情畫意的話來解釋數學問題，學生的興趣肯定會很濃厚，而最終的效果也肯定會有很大的不同.在幽默的問題上，需要注意的一點是，一定要用形象的比喻，真正的幽默是一種非常高的語言境界，是一種情趣的表現，如果數學教師能夠用風趣幽默的語言來進行授課，它的作用是非常大的，首先可以活躍課堂氣氛，有效地調節學生的情緒；其次還可以利用幽默的語言教育學生，使學生在不至于太傷自尊的情況下，心悅誠服地接受教師的觀點.除此之外，幽默的語言還可以開啟學生的智慧，使他們更好地理解數學問題.

2.聯系日常生活，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，從這個角度來看，教師必須要重視對學生學習興趣的培養.數學是一門與實際生活密切聯系的，有很大用處的學科.教師在授課的過程中，不能一直在教室里上課，要給學生充分的數學活動實踐.在這個過程中，還必須要認識到，活動課和課外活動并不一樣，存在很大的本質區別，活動可講究的是多種形式和多種內容來做好活動教學和研究，激發學生的學習興趣.

除此之外，教師也必須認識到，數學的發展規律和我們的日常生活有著非常緊密的聯系，但是數學學習最終也是為了生活服務.例如，數學中經常涉及的黃金分割點，教師在講授這一部分內容的過程中，需要讓學生理解黃金分割點，即0.618 不僅來源實踐，又可以很好地應用于實踐.教師可以在這個過程中舉例說明，如當室外的溫度是人體溫度的0.618 倍時，人才會覺得最舒服；在繪畫的過程中，人腿長與身高的比例是0.618 時，人體是最美的，等等.

3.積極鼓勵學生開展合作學習

在數學教學過程中，為了培養學生的合作意識，教師可以利用調查問卷的形式廣泛收集學生的意見，還可以讓學生感受新課標下合作學習的重要性.最重要的是，要讓他們掌握合作學習的主要方法及步驟.除此之外，在具體的教學過程中，教師可以人為地將學生分成若干個小組，引導他們適當地開展合作學習，并不斷地總結經驗.在講授扇形圖的過程中，涉及統計的部分，教師可以以小組為單位，讓學生進行合作學習，一位同學負責讀取數據，一位同學負責數據的判斷，一位同學劃寫數據，最后一位同學進行數據的檢查.四位同學通過通力合作，可以在很大程度上提高數據統計的正確率，這樣不僅可以節省教學時間，還可以提高學生的學習積極性，從而提高教學效果.

三、 結語

新課標下，采用多種教學方式努力打造高效課堂已經成了教師必須要做的事，初中數學教師必須要提高自己的語言魅力，聯系日常實際，激發學生的學習興趣，通過合作學習的形式，提高數學課堂的教學效率，從而構建高效的數學課堂.

（責任編輯 黃春香）