提高計算機教學效益的幾個方法

施紅飛

計算機教學效益就是在計算機課程教學中投入和收效之比。如果在這門課程的教學上投入了很多資源和人力，但教學效果還不理想的話，就可以說教學效益很低。當然，我們都希望能提高教學效益，但就目前情況來看，計算機教學效益低是一個普遍存在的現象，這其中的原因不但包括計算機這門課程的特殊性，還包括學校及教師的一些教育教學方法有待完善。很多學校和教師都在為提高計算機教學效益而不斷努力。我認為要提高計算機教學效益，就要抓住教學的整個過程，包括課前的準備，因為課前的準備是上好一堂課的基礎；還有就是運用適當的教學手段來提高教學效益。談談如何提高計算機教學效益。

一、 提高教師的整體水平，共享備課資源

教師的水平是影響教學效益的關鍵，一批高素質的教師隊伍是教學的有力保障，在整個教學過程中，師資是基本的前提條件。很多學校的計算機課程教師并不是的計算機專業的，嚴格說來并不能勝任計算機教學任務。因此，學校在招聘教師的時候一定要注重教師的能力，聘請一批專業的計算機人才來執教。另外，教師在職期間也要盡量利用寒暑假參加一些培訓活動，以提高自己的教學能力，建立一支優秀的教師隊伍。

教師在備課的時候，可多與同行交流，共享資源。如果每個教師都只顧著自己埋頭苦干，這樣不僅很費時間和精力，還不一定能把課備好。特別是一些年輕的新教師，因為自己經驗比較淺薄，開始階段總是獨自摸索，花費大量的時間走其他教師走過的路，這樣是很不值得的，有時為了備好一堂課，花很多心血，這樣即使教學效果很好，但教學的效益還是很低。為此，我覺得教師應該建立起一個資源共享的平臺，如建立一個資料庫，把大家的資料都收集到一起，備份放好，供大家查閱，如果是電子文件的話，也可以申請一個公共郵箱，讓大家把資料都上傳到郵箱，實現共享。每一位教師再根據自己的班級和學生的情況對資料進行完善，這樣就可以在短時間內，找到優質資料來備課。再加上教師們的定期交流，修改資料和補充資料，逐漸形成一套高質量的教案樣本。這些優質資源都可以供新教師參考使用，提高教學效益。

二、 優化教學過程，注重實踐環節

計算機教學主要以上機實踐為主，理論講解為輔，要想讓這門課教學效益良好，就必須抓牢上機實踐這一環節。就初中計算機上機實踐現狀來看，上機實踐的效果普遍比較差，部分原因是因為有些學校的硬件設備還跟不上，設施還不夠完善，導致了上機實踐條件不夠充分，影響了學生的上機實踐。

然而，有些學校的設備和資源都比較充足，但教師在上機實踐的時候沒有充分發揮上機實踐的作用，沒有抓緊學生們的學習，同樣也降低了教學效益。初中生都比較貪玩，在上機時，經常不聽教師指揮，自己獨自在玩游戲或者玩其他，這是上機課中存在的最嚴重問題，如果學生在有限的上機時間內玩其他的，這樣不僅達不到教學目的，而且還浪費了學校的資源，降低了教學的效益。因此，教師在帶領學生上機實踐的時候，可以不停的巡回指導，加強對學生的引導和監督，讓學生在這個過程中完成學習任務。在平時，教師可合理安排時間，利用中午和下午課余時間，組織學生上機，為學生提供多一些實踐機會。

三、用多媒體優化計算機課堂教學

現在都提倡用多媒體來進行教學，計算機這門課程本身就和多媒體有密切的關系，在計算機課程上使用多媒體教學，更是必不可少的。多媒體教學可以更好地提高學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。在上理論課的時候，就很適合用多媒體技術來進行課堂教學。如可以多使用一些動畫，即使是PPT，也要做得更加精致、更加有技術含量，這樣才能體現出計算機教師更不一樣，讓學生也感到計算機教師在課堂上帶來的新意。教師要善于體用多媒體技術來提高課堂效率。

四、總結

計算機教學效益的提高有賴于教師隊伍的水平和素質的提高，課前準備階段和課堂教學過程是課堂教學的關鍵，無論是在哪一個階段，都需要教師有一個效益意識，要有意識地優化教學資源，提高教學效益。

參考文獻

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中國信息技術教育，2009（20）.

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（責任編輯易志毅）