小學體育教學現狀分析與發展對策研究

張梓景

摘 要：體育是與人們生活息息相關的學科。所謂的強身健體必須通過不斷的運動和鍛煉得來。然而，隨著時代的發展，許多學校更注重文化課的學習而忽略體育教學，學生的體育水準普遍下降。許多學生體質弱、肥胖、缺少運動。就長期的研究調查，目前小學的體育教學中還存在著不少問題。因此，對小學體育教學進行現狀分析，及時做出改善措施，讓學生能擁有更強健的體魄去學習，去應對更多的挑戰。

關鍵詞：小學體育；教學實踐；現狀分析；發展對策

俗話說：“生命在于運動。”要擁有健康的身體，無法離開經常的運動鍛煉，而健康就是最大的財富。打個比方，一個人可以看作數字1，他可以擁有很多財富，在他的身后可以有無數個0，但一旦失去了這個1，后面所有的0也就都沒有了意義。要成就一番事業，綻放自己生命的價值，就必須有健康的身體作為前提保障。由此看來，從小讓孩子熱愛運動，擁有強壯的體魄，灌輸體育精神是當前小學體育教學所要實現的目標，也為他們今后的人生奠定基礎。

一、小學體育教學的現狀分析

據筆者的調查和分析，小學體育教學目前主要存在以下幾個問題。一是現代廣大的體育教師對體育教學目標和精神都有所了解，在體育課中也試圖逐漸擺脫以往單單重視技能和知識的掌握，而加入了個性和能力的培養，但與實現學生身心健康的目標還相距甚遠，仍然需要教師不斷地摸索新的教學方式與理念。二是體育教學方法還不夠到位，無法刺激學生的興趣。許多學生不習慣也不愿意參與體育活動，認為體育課流汗又辛苦，怕累而不積極參加鍛煉。三是現代體育教學理念與傳統教學有很大差別，許多教師多年的教學使他們習慣了照本宣科，無法及時改變，適應時代的需求，給予相應的課程指導。傳統的體育學習評價方法忽視了學生的個體差異，不能最大化地促進學生有效地參加體育運動鍛煉。四是我國有些地區的學校場地和設施較為簡陋，無法為學生提供良好的教學條件，導致體育教學被弱化和忽略。針對以上這些問題，筆者提出一些看法和未來的發展對策。

二、小學體育教學未來發展對策

1.體育教學內容的變革，實現教學內容多樣化

大多數體育課都較為注重學生的技能掌握量。然而，對一項技能的掌握因人而異，往往各有所長，各有所短。因此，要實現體育形式的多樣化，全面激發學生的興趣，開發他們擅長并且喜歡的項目，增加運動量。心理學認為，人只有產生欲望，才會主動地做這件事。要提升學生的欲望就需要體育教師不斷地引導與實踐，調節上課氣氛和學生情緒，多示范一些體育項目的標準動作，例如，羽毛球、籃球、短跑、仰臥起坐等，并且可以經常利用現代化科技，播放一些運動員的比賽視頻，邊播放邊講解他們的動作。這樣一來，學生不僅能獲取專業技能知識，更能提升興趣和激情，讓他們選擇自己較為喜歡和擅長的項目，愉快、自愿、主動地離開座位運動起來。

2.體育教學傳統模式的改革

俗話說：“百看不如一練。”的確，實踐才能出真知，對于體育項目來說更是如此。僅僅是紙上談兵的技術不夠，而是要進行每天經常習慣性的鍛煉才能真正貫徹體育精神。對于不同的學生，教師要做出不一樣的教學方案，不能一視同仁。例如，有些學生的體能差，很難完成長跑。這時，教師就可以根據學生的具體情況，制訂相應的方案。可以讓他先從目標距離的一半跑起，逐漸加多，并且及時督促他訓練，提升他的體力和體能。因此，校長應該重視體育教師的培訓，實現體育教師的專業化、素質化發展。培訓要加強教育科學理論與體育專業實踐的一體化，實現體育與教育理念的同步提升。另外，還要加強對小學體育教師理想的重塑和道德教育，讓他們擁有服務于社會、服務于學生的理念。

3.體育教學方法的革新，滲透體育精神教育

在體育教學中，可以嘗試多開設一些研究性體育項目，例如，游泳、健美操、體操等，這些項目往往不在必修科目之中，但仍然有很大的學習價值。學生可以根據自己的興趣，選擇項目，組成小隊。學校在固定時間將這些相關場地開放，學生通過互相討論學習與練習，能促進技能和自身體能素質的提升。

同時，體育教師可以通過游戲的方式使學生感受到體育精神。例如，一年級的游戲“快快集合”可以培養學生遵時守紀的好習慣。又如，接力游戲“搶運傷員”，游戲中教師可以給學生講白求恩救死扶傷的故事，讓學生能真正理解到體育精神，學會做一個有道德的人。另外，學校也可以做出一些相應的努力。（1）應該配備較為完善的體育設施和鍛煉場所，籃球場、體育館、游泳館等，為學生提供良好的練習環境。（2）學校可以試圖讓學生融入體育活動之中。例如，可以與社區、其他學校及學生家長聯系，定期舉辦學校運動會、體育節等活動。在活動中，邀請學生、家長和教師共同參與其中。設置拔河、接力等運動項目，盡量做到人人參與，人人運動。通過師生互動，與家長共同參與，加深師生的了解、學生與家長的感情，并且滲透體育精神的教育，讓學生知道，比賽并不是重在輸贏，而是在于努力的過程。只要能夠團結一心，就能取得團體賽的勝利，這比個人的勝利要令人欣喜得多。

正如上文所述，鍛煉的習慣需要從小抓起，不能讓學生養成怕苦怕累的習慣。學生如果能夠喜歡上體育運動，對于他們的未來無疑是一項優勢。體能素質并不是一朝一夕能提升的，而是需要不斷、持續地潛移默化的鍛煉，才能擁有強健的身軀，迎接未來其他的挑戰。而體育精神就是勤奮努力與堅持不懈，在堅持鍛煉的過程中，學生的意志也能得到磨煉。因此，教師和學校仍需要不斷地實踐研究，為學生的未來點綴一抹不一樣的色彩。

參考文獻：

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[3]孟冬琴.如何讓小學生喜歡體育活動[J].科技信息，2010（34）.

（作者單位 福建省閩清縣實驗小學）