漫談兒童文學在小學語文教育中的作用

欒運利

摘 要：兒童文學是啟迪兒童心智的一把金鑰匙，兒童文學作為一種以兒童為對象的文學形式，其與小學語文教育有著密不可分的聯系，既是小學語文教育中不可缺少的課程資源，也是小學語文教育的重要組成部分。隨著新課標的實施，兒童文學在小學語文教育中發揮的作用越來越大，對小學生身心的健康也越來越起到不可忽視、不能替代的重要作用。

關鍵詞：兒童文學；小學語文教育；作用

什么是兒童文學？因時代、地域、觀點、立場的不同，不同的學者給予它不同的概念闡述。筆者較為認同學者韋宏在《兒童文學在小學語文教育中的地位和作用》中對“兒童文學”這一概念的表述：“兒童文學是根據兒童的心理特征和審美需求，專為兒童創作、編寫或為他們所喜愛又適合他們閱讀和欣賞的文學作品。”

《義務教育語文課程標準》明確指出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。”小學生語文素養的形成與發展，離不開兒童文學潛移默化的熏陶。近年來，隨著教育改革的深入推進，兒童文學越來越成為拉近小學語文教育與小學生距離的有效手段，越來越成為小學語文教育的重要組成部分，其在小學語文教育中的作用也越來越明顯。

一、教育作用

兒童文學在小學語文教育中的教育作用，是通過作品中塑造的生動逼真的藝術形象來影響、感染小學生，讓小學生獲得精神上的愉悅和滿足，得到心理上的和諧與平衡。優秀的兒童文學是愛的文學、真的文學、美的文學，可以有效幫助小學生認知愛、理解愛、擁有愛，進而傳播愛。

二、審美作用

不論什么體裁的兒童文學，都充滿著各式各樣的藝術美，優秀的兒童文學作品，可以很好地培養小學生對文學美、藝術美、自然美、社會美的感受能力，使得他們的情感世界得到豐富，審美水平得到提升，思維能力得到加強，生活情趣得到提高。

三、娛樂作用

娛樂性是兒童文學最基本的屬性，也是衡量一部兒童文學作品優劣與否的重要標準。如果一部兒童文學作品不能給小學生帶來精神的愉快和美的享受，那就不能稱之為合格的兒童文學作品，也就難以發揮它的娛樂作用。鄭淵潔童話之所以多年來廣受中小學生歡迎，經久不衰，其作品中廣泛存在的娛樂性起到了重要作用，像皮皮魯、魯西西、舒克、貝塔這些經典形象的成功塑造，故事情節的妙趣橫生，充分激發了中小學生的閱讀興趣，使得兒童文學的娛樂作用得以充分發揮。

在今后的小學語文教育中，既要充分重視兒童文學對小學生文學素養提高所起到的重要作用，也應該不斷加強小學教師的兒童文學素養。小學教師只有廣泛閱讀兒童文學，深刻理解兒童文學，真正喜愛兒童文學，才能為小學生提供切實有效的指導，才能真正意義上促進小學生兒童文學素養的提高。

（作者單位 吉林省通化縣大川學校）