新時期教師素養分析

薛蕾 楊秀霞

摘 要：新時期教師要抵御物質誘惑、忠誠于自己的職業，要以最新的理念幫助學生成長成才。教師要堅持不懈地提高自己的專業素養和職業修養，不斷提高教育技術手段，探索有助于學生獨立思考的教學方法。只有通過恰當的途徑，教師的教學內容和邏輯方法才能夠為學生所掌握。

關鍵詞：新時期；教師素養；教師素質

新時期教師素養的養成面臨諸多挑戰，既有社會功利思潮對教師行業價值觀的沖擊，也有信息化社會不斷豐富的傳播手段的變化。這些都需要教師樹立正確、長遠的價值觀，向教育家的方向努力。

一、樹立育人成長思想

教師要做學生成長的“助推器”。教師的根本職責是給學生有所幫助，能夠讓學生身心健康地成長，讓他們成為對社會有用的人，能夠在社會上快樂生存。據有關調查表明，現在部分學生生存能力欠缺，主要原因有：家長過度保護，學校缺乏溝通鍛煉，學生更缺乏實踐機會，缺乏理論與實踐的聯系。不知道社會需要便沒有學習的動力。也就是說不知道學什么，不知道為什么學。不少學生沉溺于動畫片、電腦游戲或手機游戲之中。

教師應該鼓勵學生利用暑假時間去工廠、公司、機關等相關單位參觀，去了解社會的需要，感受知識的力量，這也是獲得認識自己、發現問題的機會。通過參觀知道社會需要知識，學生在學校學習中才能有目標、肯努力。這其中，教師的作用就很大，要幫助學生找準問題，為將來實現自己的理想、尋找自己喜歡的事情做好充分的準備。所以，教師應對學生做好專業指導。

另外，有些學生不懂與人溝通的技巧，缺乏禮節與修養?，F在的學生一般比較自我，這在一定程度上是受客觀環境影響的，但是學生以后要走上社會，通過工作換取報酬和尊重，所以教師要教給學生如何做人、如何與他人進行有效溝通，培養學生健全的人格與良好的心態，這對以后的成長更有意義。教師要改變課程教育思想，重視學生的德育、美育和體育，保證這些教育時間不被隨意挪用、擠占。

教師要做學生的引路人。教師要教育學生成為一個受歡迎的人，以良好的素養盡快適應社會的需要，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，從根本上促使其實現終身幸福。學生也會煩，會發火，會耍小聰明，教師要哄、要勸、要講道理。教師要引導學生養成健康的興趣愛好，除了課上認真聽講這種形式之外，還應積極培養小學生的參與意識，引導學生依靠自身力量實現人生夢想。現在有些小學生比拼自己父母職業的好壞、職位的高低，從小形成攀比的不良習氣，教師除了完成教學大綱規定的任務，還應就出現的不良思想傾向進行及時引導，使學生從小養成正確的權力觀、財富觀，形成依靠自身實現人生目標的價值取向。

教師要以正確的方法引導學生學習?，F代信息技術更加便捷化、娛樂化、游戲化。這些軟件給人們帶來便利的同時，也極大地影響了學生的健康發展。所以教師對這種技術的雙重性、兩面性要特別重視。學生接觸電腦較多，學習掌握技術迅速，但沉迷游戲，不容易自我控制。教師要注意引導小學生正確使用教育技術，同時防止學生染上網癮，給學生的身心健康帶來較大危害。

二、提高專業素養

教師必須有較高的理論素養、知識素養及技術素養，這樣才能指導學生。教學名師顧沛老師曾說：“我的講課中沒有難點，有難點是因為教師還沒有真正理解了問題。教師要勤于鉆研，做到與書為伴，多思考，多動筆?！?/p>

每年外出參加研討，能開闊視野，了解教育動向。在現代多種誘惑、諸多媒體的狂轟亂炸背景下，如果能夠讀書記筆記是很不容易的事。然而，一旦沉浸其中，又會發現其樂無窮。所以，教師本領大小關系到教師的成功與否。教育技術教師更是面臨諸多的新技術、新理論、新方法，更應不斷學習日益更新的教學內容，不斷地求新、求簡。長期從事一門課教學，一個人容易形成定向思維和懶惰的習慣。教師要從整體上把握新學期教學內容，加入時代元素，考慮學生的新特點，形成常講常新的課程。

教師要努力爭做行家里手。教師要樹立忠誠于人民與國家的教育事業的理想，有些教師工作缺乏主動性，缺乏職業激情，年復一年，機械麻木。教師要樹立培養英才的觀念，堅定幫助每個學生順利成長的信心，努力學習新的教學理念、積極探索新的教學思維。教師要善于靜中讀書、靜中思考，善于總結工作中的經驗教訓，注意把好的教學方法形成文字材料，長期積累，成果豐碩。教師還要積極爭取出去學習的機會，和同行交流、向專家學習，因為有些教師由于家庭事務、學生看護等事務，同外界交流甚少，缺少了向別人學習的機會。此外，教師應多看專業書籍，提高專業素養。

三、積極探索課堂教學方法

堅持教師講授方法和研究參與方法相結合。教師講授方法有一定的缺點，飽受人們“滿堂灌”的質疑，但經過長時間的探索與比較，在針對大部分教師與學生來說還是非常適用的，應作為課堂教學的主要形式。它需要教師有比較淵博的專業知識和較高的教學藝術。從小學開始，應調動學生的積極性，如嘗試學生參與方法，在學生良好習慣養成教學中，可以嘗試讓學生對日常生活中的不良習慣親身表演出來，以達到良好的現場教育效果。一般把班里的學生分為幾組，確定主題，自備道具，提前準備，上課前十分鐘把生活中的不良現象和好人好事通過舞臺短劇的形式表現出來。學生對此表現出極大的熱情，并由此掀起校園里爭當“好習慣模范兒童”的熱潮。短劇形式貼近生活，激發了小學生豐富的想象力和表現力。從學生高超的演技和觀眾強烈的反響中可以看出，學生是非常留心生活和關注生活的。它是對小學生全面成長的一種展示和對愛的關懷，同時也對學生起到了示范教育的作用。對于教學中的疑難問題，可以以課題的形式讓學生查找資料或尋求家長的幫助，讓學生從小形成做實驗、做研究的良好習慣。這種學習方式激發了學生探究世界的興趣，也鍛煉學生解決問題的能力，培養了他們良好的學術品質。

恰當應用多媒體教育技術?，F代教育技術有一個很好的方面，是能夠吸引學生的注意力，有利于學生理解問題，更直觀高效地說明問題，提高教學效率?，F在學生上課容易走神，理解困難。利用現代教育技術能夠更好地收集、展現更多的教學資料，有助于學生掌握基本知識，增強學習本領。當然，現代教育技術不能代替教師的啟發、學生的討論、課后的作業與復習。運用現代教育技術應恰如其分，有些時候全用多媒體，教學效果并不好，課件滾動太快，學生視覺疲勞，缺少理解的時間。

新形勢下，教師要巧用網絡平臺。充分利用現代化網絡工具，可以開通校園論壇，讓學生把自己的問題及對學校的建議發表出來。提高學生關心學校發展的熱情，同時利于教師進行思想品德教育，進而形成更加團結和諧的學校氛圍。對學生提出的問題，教師要適時回復，培養學生從小關心學校、關心他人的優秀品質。這樣既激活了學生的思維，同時也實現了良好的師生互動。在21世紀，學校和社會必須牢牢掌握住網絡教育的陣地，才能夠更好地促進學生健康成長，更好地進行現代化教學。