企業文化融合建設方案

孫錄永

摘 要：目前，中職院校與相關企業的合作已經從淺層上的合作步入全方位、多層次的深度合作，校企文化的滲透融合勢在必行。從契約理論的視角，以學生管理為載體，探討了校企文化的融合方式和途徑。

關鍵詞：中職院校；校企文化；職業教育

辦好中國特色的職業教育，是每一個從事職業教育工作者面臨的一項長期而艱巨的歷史任務。溫家寶總理在2007年《政府工作報告》中指出，“要把發展職業教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會的教育，這是一項重大變革和歷史任務”；“要深化職業教育管理體制改革，建立行業、企業、學校共同參與的機制，推行工學結合、校企合作的辦學模式”。可見校企文化的滲透融合勢在必行，下面我來說說12數控2班企業文化融合建設方案。

一、預期目標

加強數控加工公司企業文化的滲透教育，開展企業文化教育、校園企業文化物質建設、班級企業文化融入建設及企業管理模式等途徑培養學生良好的職業道德、企業人意識和企業管理理念，實現學生在走出校門之后成為受企業歡迎的一線技能型人才，確實做到學校教育與企業工作崗位要求的無縫接軌。

二、指導思想

以班級為主體，以就業為導向，圍繞著學生綜合素質、對企業現狀的認識這一目標，加強企業文化的滲透教育，引入企業管理模式，建設具有職業特點的校園文化，最終實現校園文化與企業文化相融合，促進高素質技術應用型人才的培養。

三、建設方案

1.在學生日常管理中做好企業文化滲透教育

對學生的教育管理、行為規范上，自覺與企業的管理經驗和文化內容接軌，強化與職業道德、職業素養等密切關聯的教育。以大顯精密軸公司的員工要求為參照，加強愛崗敬業、無私奉獻職業道德的培養，注重相互配合、相互協作的團隊精神、吃苦耐勞的創業精神、危機意識和創新精神，促進精益求精、嚴密細致、科學求真職業態度的形成；以大顯精密軸公司的員工評價體系為標準，通過自評和互評方式，在觀察的基礎上進行反饋，最終提升學生各方面的能力，以適應數控加工公司的人才需求；以大顯精密軸公司的7S管理體系為班級管理體系，創造出整齊、整潔、舒適的學習環境。

2.按照“職業”要求搞好校園物質文化建設

圍繞“職業”這一本質特征，將職業特征、職業技能、職業道德及職業所需的人文素質等因素融入校園文化中，在物質層次上突出“職業”的特點。在教室內懸掛大顯精密軸公司理念標語——精益求精，安全生產、數控車床圖片、數控發展區等與職業息息相關的內容進行環境布置，以便能讓學生感受到行業的日新月異，增強自身專業學習的緊迫感和學習動力，使學生在學校內便感受到濃厚的企業文化，接受具有企業特色的文化教育，加快他們畢業后從“學校人”向“企業人”轉變的進程。

3.與“班級企業化管理”相結合進行班級試點建設

將大顯精密軸公司的企業文化特別是大顯精密軸公司的管理模式引入班級管理中來，使之成為班級文化的重要組成部分。在班級管理中，確立質量意識、品牌意識、經營意識，將企業在長期的生產經營實踐中逐步形成的價值觀、信念、行為準則，以及具有相應特色的行為方式融入班級管理中，逐漸形成有企業文化特色的班級。

四、具體計劃

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五、校企文化進校園虛擬工資方案

11數控2班校企文化制度

管理者：

經理：班主任

車間主任：孔令新

工資標準：

基本工資：1500元/月，績效（計件加班費）：1100元/月

請假制度：

1.病假 50/天 6元/小時

2.事假 100/天 12元/小時

3.上操請假： 6元/次

懲罰制度：

違紀如：遲到、早退、上課睡覺、上課玩游戲、上課用手機、行為規范不合格等，每次扣50元。

曠課、沒請假不上操、校級檢查扣分等，每次扣100元。

校級處分、不服從管理等嚴重影響班級榮譽行為，每次扣除一個月工資。

獎勵制度：

表現突出者（每月全班投票選出），每班限1～2人，獎勵50元，

為班級爭得榮譽加分的獎勵100元。

為班級、學校義務奉獻者，每小時18元。

滿勤獎（以月為單位，從未請假、遲到、早退者）100元。

通過12數控2班企業文化融合建設方案的實施，實現了資源共享、優勢互補、共同發展，合作模式靈活多樣，促進了雙方共同發展，達到學校和學生的雙贏。

（作者單位 遼寧省瓦房店市職業教育中心）

？誗編輯 薛直艷