漫談作文教學(xué)

趙斌

摘 要：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力，促進(jìn)智力和良好品質(zhì)的形成。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；閱讀；朗讀背誦

在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)行正確的指導(dǎo)是非常必要的，下面就作文教學(xué)談一點心得。

一、培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，是語文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。傳授語文知識，訓(xùn)練語文能力，進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)審美情趣，主要以課文為憑借。”“以課文為憑借”，首先要進(jìn)行閱讀，可見閱讀的重要地位。閱讀不是每個學(xué)生都愛好的，那就應(yīng)該立足于培養(yǎng)他們的興趣上，首先我選取一些故事性、趣味性較強的文章讓學(xué)生閱讀，在養(yǎng)成閱讀習(xí)慣之后，我再分門別類地要求閱讀，并鼓勵他們在閱讀之后寫心得，利用自習(xí)時間來進(jìn)行討論評析，這樣學(xué)生的積極性就被充分地調(diào)動起來，并產(chǎn)生了情感上的沖動，通過廣泛的閱讀，可以指導(dǎo)和幫助學(xué)生吸收方方面面的

知識。

二、加強朗讀背誦

記憶力是人們對事物進(jìn)行實際、保持、再認(rèn)與再現(xiàn)的能力。它是智力活動的倉庫，沒有記憶庫的知識、經(jīng)驗積累、思維想象等，一系列智力活動都無從進(jìn)行，那么進(jìn)行作文創(chuàng)作更是難上加難，詞匯量不豐富，寫作時就會語少詞窮。解決這一難題是至關(guān)重要的。我認(rèn)為加強朗讀背誦，增加記憶倉庫的知識儲備是勢在必行的。并且在學(xué)生的朗讀背誦過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀方法技能，提高效率。通過大量的朗讀背誦，學(xué)生的詞匯量會大大地增加，便具備了寫作文的基本條件。詞匯量豐富在作文時便可信手拈來，隨意塞選。

三、開展學(xué)生間的交流

利用自習(xí)課我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行交流，通過廣泛閱讀、背誦，他們積累了很多知識，提出一個觀點或一個詞語讓他們進(jìn)行討論，進(jìn)一步挖掘詞語的內(nèi)涵。學(xué)生的層次不同，理解能力也不同，并且鼓勵他們敢于說錯，讓那些思維閉塞的學(xué)生也活躍起來，通過交談，學(xué)生間能相互取長補短，使每個人都有心得，增強自信，增長知識。

四、組織學(xué)生走出校園

培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀，加強學(xué)生朗讀背誦，開展學(xué)生間的交流，對于作文教學(xué)來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。“文學(xué)源于生活”，所以，一定要讓學(xué)生體會生活、參加公益活動等。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到江邊參觀，同學(xué)們見到此情此景，無不痛心疾首，于是我要求學(xué)生馬上寫一篇作文《輝發(fā)江畔的遐想》，有了題材，又有了感觸，便下筆千言，一揮而就了。

總之，在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生在觀察生活、體驗生活的基礎(chǔ)上產(chǎn)生情趣，尋找自己要表達(dá)的內(nèi)容，從而產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。

（作者單位 吉林省磐石市黑石中學(xué)）