教學研究型大學視域下“以人為本”校園文明建設研究

許春姝

摘 要 高校校園文明創(chuàng)建工作， 是一項全面的、復雜的、長期的系統(tǒng)工程，本文從我國高校校園文明建設的現(xiàn)狀出發(fā)，闡述了教學研究型大學視域下，校園文明建設的意義，結合校園文明建設的內涵與外延，提出“以人為本”校園文明創(chuàng)建設的模式，并通過實踐總結了“以人為本”校園文明創(chuàng)建設工作的準備、實施、總結三個階段性建設內容。

關鍵詞 以人為本 校園文明 內涵 實施

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

高校校園文明建設研究在我國始于20世紀80年代末和90年代初，黨的十四屆六中全會決議中明確提出把校園文明建設看作為經濟建設和改革開放提供強大精神動力和智力支持的社會主義精神文明建設的重要內容，將推動我國高校校園文明建設進入一個新的發(fā)展時期；隨著中發(fā)[2004]16號和《教育部共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》等重要文件的發(fā)布，校園文明建設的價值日益突現(xiàn)；各省市大中小學開展文明校園評估。

1 我國高校校園文明建設的現(xiàn)狀

實踐的發(fā)展需要理論研究作為先導，而過去的研究多數(shù)停留在如何解決校園不文明現(xiàn)象。主要是以從校園文化建設的外延為切入點，而針對研究型大學校園文明建設的研究甚少，項目建設擬對我國研究型大學校園文明尤其是對其內涵建設問題作更深入的研究。

2 教學研究型大學視域下校園文明建設意義

建設教學研究型大學的要求。建設教學研究型大學是我國在大學地位不斷提升、大學功能不斷拓展、社會對大學的期望不斷提高的大背景下，高等教育由外延增長向內涵發(fā)展時期出現(xiàn)的新課題。我國建設高水平研究型大學的任務之一是培養(yǎng)和造就高素質的創(chuàng)造性人才，高校校園文明建設為培養(yǎng)高素質的人才提供了廣泛的現(xiàn)實基礎。①

校園文明建設是一項育人工程，社會主義人文精神，是校園文明建設根本目的所在，校園文明建設對大學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的高級人才具有重要的導向作用。可以創(chuàng)造大學生健康成長的德育環(huán)境，有利于幫助和引導大學生堅持正確的成才方向；是一包含校園環(huán)境形象、學校理念形象、大學生的形象在內的形象工程；校園文明建設水平是一所學校管理水平的綜合反映，沒有科學、規(guī)范的管理，校園文明是不可能建設好的，它又是一項管理工程；同時，校園文明建設是黨心、民心工程，從黨的全心全意為人民服務的宗旨出發(fā)，堅持以人為本的指導思想來說，是黨心所向、民心所向，深受全校師生員工的擁護和歡迎。②

3 構建“以人為本”校園文明建設模式

校園文明建設的內涵包括：建設一個優(yōu)良校風和有利于人才成長的良好環(huán)境；建設一支思想素質高、文化素質高、講文明、講禮貌的師生隊伍；建設一個充滿生機與活力的學校管理機制。

校園文明建設的外延包含，校園環(huán)境建設，校園文化建設，宣傳陣地建設校風學風建設等內容。

綜上，我們所論述的“以人為本”的校園文明建設模式，就是要堅持“以人為本”的指導思想，以文明制度建設為基礎，以文明環(huán)境建設為保障，以文明活動建設為載體，以文明“三風”建設為重點，以文明網(wǎng)絡建設為平臺；建設一個優(yōu)良校風和有利于人才成長的良好環(huán)境，建設一支思想素質高、文化素質高、講文明、講禮貌的師生隊伍，建設一個充滿生機與活力的學校管理機制，建設 “科學民主、公正廉潔、平等包容、團結和諧、文明誠信、健康向上、環(huán)境優(yōu)美”的校園文明。

4 “以人為本”校園文明建設模式的實踐

4.1 項目準備階段

（1）成立工作小組，做好材料收集、整理工作，組織集體和分散學習，形成立項書，申請課題。（2）結合立項書，形成《校園文明建設實施方案》。（3）做好宣傳動員工作，利用多種宣傳手段，在學院、班級、寢室中宣傳和營造輿論氛圍。

4.2 項目實施階段

實施內容一：做好文明制度建設是基礎 。“以人為本”制定和完善校園文明建設規(guī)章制度，健全文明校園建設工作保障體系。（1）文明校園七項制度，《公寓文明制度》、《教室文明制度》、《禮儀文明制度》、《課堂文明制度》、《公共場合文明制度》、《就餐文明制度》、《網(wǎng)絡文明制度》。（2）文明管理制度：①修訂、整理、完善包括黨務綜合管理、工會工作、共青團工作在內的黨群管理制度。②修訂、整理、完善以輔導員工作、學生日常管理、評獎評優(yōu)、違紀處罰、幫困助學、大學生參軍為主要內容的學生工作管理制度。③在現(xiàn)有工作的基礎上，建立和完善《院志》。（3）制度文化：發(fā)揮文科學生特長，編寫制度詩句。

實施內容二：做好文明環(huán)境建設是保障。建設良好的校園文明環(huán)境，營造文明、和諧、高品位的校園文化氛圍。（1）建設環(huán)境文化，布置寢室、教室、辦公室。（2）開展“平安校園”宣講季活動。每個季度的最后一個月，學生寒暑假前后，組織學生通過校園廣播、宣傳海報、案例學習，邀請保衛(wèi)處共同合作等途徑，進行安全教育和平安校園建設。（3）“學習校園”建設年。每個季度組織以班級為單位進行月評比，同時進行班級季度展示秀，將班級的學習效果和進步借助宣傳和網(wǎng)絡平臺展出。設立學習班級標兵流動紅旗。（4）“和諧校園” 建設年。一是實施“溫暖大家庭”、“惠民”行動計劃；二是班級課前十分鐘愛國主義教育主題演講；三是畢業(yè)生“親情話語”職業(yè)規(guī)劃交流會。四是畢業(yè)生“留念四載”班級電子相冊。

實施內容三：做好文明活動建設是主體。 確立和開展大學生素質教育主題活動，大力營造健康向上的校園文化氛圍。（1）繼續(xù)開辦紅色論壇。要請校內外知名專家學者進行紅色理論宣講。（2）依托社工連協(xié)會，開展社工文化節(jié)。（3）繼續(xù)開展模擬法庭，爭取走出校園，走向社會。（4）以英語專業(yè)為主，其他專業(yè)共同參加的英語口語大賽，增強學生的英語口語和對外交流能力。（5）繼續(xù)深化“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。（6）開展辦公文體寫作大賽，提高學生就業(yè)能力。

實施內容四：做好文明三風建設是重點。堅持“以人為本”，加強“校風教風學風”建設。（1）以師德建設為切入點，形成良好的教風。建立行之有效的師德考核、評價和激勵機制。（2）以學風建設為切入點，形成良好的學風。一是繼續(xù)完善綜合測評管理制度，從制度上倡導學生全方面發(fā)展。二是繼續(xù)舉行人文學院學習標兵大會，進行學習標兵表彰和學習經驗交流。三是設立人文學院學習之星光榮榜，包括考研光榮榜、單科學習成績最高分光榮榜，平均分90分以上的光榮榜。四是開展晨讀活動。（3）以文化建設為切入點，加強校風建設。在學校的物質載體上，進行校風宣傳的建設。在師生思想觀念上，通過課堂教學、學習會議、校園文化活動等進行校風宣傳。③

實施內容五：做好文明網(wǎng)絡建設是平臺。依托校園網(wǎng)絡的平臺，宣傳我校“以人為本”的辦學理念。 （1）建設學院校園文明專題網(wǎng)站。分類別、層次和專題進行宣傳教育，形成“學院→專人→班級”的校園網(wǎng)絡三級管理體制。（2）開辦“文明之星”BBS，將網(wǎng)絡論壇、微博作為宣傳和引導的陣地，學院需要加派或指派專人負責進行網(wǎng)絡管理和審核。

4.3 項目總結階段（12月）

舉辦學院總結表彰大會，評選學院文明班級、文明寢室、文明標兵個人進行表彰。召開學院學生工作專項總結交流會。

形成短期目標成果：通過深入細致的思想教育、學生管理工作，提高學生文明修身的自覺性，促進學生做文明人，辦文明事，說文明話；言談講禮儀，行為有規(guī)范，校園文明和諧；學院院風學風增強，校園文明建設取得初步成效；學院校園文明建設理論水平、實踐能力增強，總結經驗，形成理論成果。

推進長期目標成果：建設 “科學民主、公正廉潔、平等包容、團結和諧、文明誠信、健康向上、環(huán)境優(yōu)美”的校園文明。師生思想道德素質不斷提高，校園文明內涵建設水平顯著提升，學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)活動推進，和諧校園文化建設充滿活力，校園文明建設取得新的突破。

該論文為黑龍江八一農墾大學課題《教學研究型大學校園文明建設模式研究》研究成果

注釋

① 張海剛.高校校園文明建設[J].邯鄲職業(yè)技術學院學報，2005（6）：40-42.

② 秦萬山.努力創(chuàng)建高校安全文明校園[J].山西高等學校社會科學學報，2005（8）：117-119.

③ 高明章.建設文明校園 營造和諧環(huán)境[J].西安建筑科技大學學報（社會科學版），2007（9）：2-4.