關于當代大學生思想政治狀況的調查和思考

殷旭輝　丁艷紅

摘 要 在問卷調查和座談的基礎上，了解和把握當代大學生思想政治狀況的積極方面和消極方面，文章提出有效開展大學生思想政治教育的對策和建議。

關鍵詞 思想政治狀況 實效性 對策

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

為了全面、準確地了解和把握當代大學生的思想政治狀況，不斷加強思想政治教育工作的實效性和針對性，西北農林科技大學黨委學生工作部和思想政治理論課教學研究部近期聯合對該校大學生的思想政治狀況進行了調查。調查共發放問卷5500份，回收問卷4704份，其中有效問卷4676份，有效率為99.4%。根據調查結果并結合與學生代表的座談，調查組對大學生的思想政治狀況進行了分析：

1 當代大學生思想政治狀況的積極方面：

（1）大多數同學理想信念堅定，對中國特色社會主義道路高度認同。對“入黨態度”的回答，77.1%的同學表示“積極爭取”；在對入黨動機的回答中，27.6%的同學選擇“追求理想和信念”， 11.2%的同學認為是“尋求政治榮譽感”；69.7%的同學認為“中國特色社會主義道路是中國發展、走向富強的必由之路”。由此可見大多數同學具有堅定的理想信念，認可有中國特色的社會主義道路。

（2）大多數同學熱愛祖國，能正確處理國家與個人的關系。對于弘揚愛國主義精神的問題，88.7%的同學認為“十分必要”；當國家利益與個人利益發生沖突時，70.9%的同學認為應該“以國家利益為主，兼顧個人利益”，19.6%的同學認為“個人利益無條件服從國家利益”，可以看出大多數同學熱愛祖國，能正確處理國家利益與個人利益的關系問題。

（3）大多數同學具有愛心和奉獻精神，有較強的社會責任感。對于“為人民服務”的看法，55.8%的同學選擇了“應該努力做到”；68.5%的同學“愿意當志愿者”。如果在大街上見到老人跌倒，45%的同學會主動上前提供幫助。以上數據表明：大部分同學都有愛心和奉獻精神，愿意擔當起更多的社會責任，有較強的社會服務意識。

（4）大多數同學人生態度積極，有正確的價值取向。對“一個人的價值主要取決于什么因素”，排名前三位的是“人格是否高尚”、“對社會貢獻的大小”和“是否干出了一番事業”，所占比例分別是74%、71.6%和58%；對于將來的職業考慮，85.9%同學們最看重的因素是“發展前景”。從上述數據可以看出：大多數同學人生態度積極樂觀，有正確的價值取向。

2 大學生思想政治狀況的消極方面

（1）少數學生的思想覺悟較低。對于“中國特色的社會主義道路是中國發展、走向富強的必由之路”這一觀點，23.5%的學生選擇了“說不清”。對于“您認為現在還需要弘揚愛國主義精神嗎”，8.6%的學生選擇了“無所謂”；個別同學的思想認識甚至還存在嚴重錯誤，對于“中國特色的社會主義道路是中國發展、走向富強的必由之路”這一觀點，5.7%的同學選擇了“不同意”。對于“您認為現在還需要弘揚愛國主義精神嗎” 2.1%的學生認為“愛國主義已經過時了”。雖然這只是一小部分人的觀點，但是這種現象值得關注。

（2）部分同學存在功利主義和實用主義的思想傾向。對“一個人的價值主要取決于什么因素”的回答，12.7%的學生認為是“金錢的多少”，9%的同學選擇“權力的大小”，42%的同學選擇了“生活是否舒適、瀟灑”；此外，一些同學在入黨問題上表現出明顯的功利性，“增強就業競爭力”和“謀求仕途發展”的比例分別占被調查對象的33.3%和 23.7%。

（3）部分學生誠信觀念淡薄，思想道德素質有待提高。對“考試作弊”的看法，16.6%的學生選擇“為了及格或得高分，可以理解”。而5.8%的學生選擇“沒什么大不了的，我也干過”；在對“如果您在大街上見到老人跌倒了，您會扶起他嗎”的回答中，選擇“視情況而定”的占43.2%、選擇“說不清”的占到6.1%，選擇“不會”的學生占5.4%。對于“您是否愿意當志愿者”，28.5%的學生選擇“視情況而定”，2.2%的學生選擇“不愿意”。這些數據表明部分學生誠信意識淡薄，對是非問題存在模糊認識，對個人得失考慮較多，而較少考慮他人與社會的需要。

3 有效開展大學生思想政治教育對策和建議

3.1 提高思想政治理論課教學的實效性

首先，要不斷豐富教學內容，體現時代特色。要注意吸收馬克思主義理論創新的最新成果、密切聯系社會生活實際、學生的思想實際、反映國內外形勢的發展變化、研究不斷出現的新問題、新情況，并把這些內容充實到教學中去，使教學內容具有新鮮感和時代感；其次，要不斷創新教學方法和手段，積極使用參與式教學、啟發性教學等多種方式教會學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法去正確認識和看待社會現實問題，提高其鑒別能力；最后，思政課教師要提高自身的理論素養、政治素養和人格魅力，不斷提高思政課的吸引力、說服力和感染力，使思政課真正成為學生真心喜愛和受益的課程。

3.2 重視和加強課外思想政治教育

一要加強社會實踐。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，有利于促進大學生了解社會、了解國情、鍛煉才干、培養品質和增強責任感。社會實踐活動要以社會為課堂，以現代化建設的生動實踐為教材，以基層干部和廣大群眾為教員，讓大學生在其中受到身臨其境、潛移默化的感性教育，增強理論的說服力和感召力。二要加強校園文化建設。良好的校園文化對于陶冶學生情操、培養健康人格以及促進學生的全面和諧發展具有重要的潛移默化作用。要開辟以中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創造的、充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍，這是高校滲透思想政治教育的一條重要途徑。三要加強網絡思想政治教育陣地建設。在信息社會的時代背景下，互聯網已經成為重要的“第四媒體”。思想政治教育要主動占領網絡陣地，使網絡成為弘揚民族精神、開展思想政治教育的新平臺。

3.3 樹立全新育人理念，建設思想政治教育工作的“合力”

首先，要整合思想政治教育的所有力量，樹立全員育人的理念。專業課教師、公共課教師、教輔管理人員與后勤人員等全體教職工應統一納入到一個目標中，結合各自的工作經驗并承擔相應的思想政治教育工作，這樣既拓寬了思想政治教育的渠道又充實了思想政治教育的內容；其次，要整合各職能部門的力量，樹立全方位育人的觀念。學生生活在校園中，時刻與學校發生各種聯系。思想政治教育要協調好各職能部門的力量，做到分工明確而又目標統一，積極引導學生樹立正確的世界觀和人生觀；最后，要整合家庭與全社會的思想政治教育的力量，樹立全過程育人的觀念。要動員和聯系家長與全社會的力量，重視、關心和支持學生的思想政治教育工作，找出社會與學校的鏈接點，組成學校、社會和家庭聯合體，努力做到學生在家、學校和社會都能受到良好的教育，做到全程育人。

*丁艷紅為本文通訊作者。