經濟管理教學中案例教學法的應用

馮廣瑞

【摘要】在經濟管理教學中應用案例教學法，其目的是通過對具體案例的講解和分析，幫助學生對基礎知識進行鞏固學習，并加強對知識的靈活運用能力。在經濟管理教學中，案例教學法具有直觀明了、趣味性強的優勢。學生可以通過具體的案例進行討論，將已經學過的知識融入到具體的案例分析中，加強對具體問題的分析理解能力。本文通過分析案例教學在經濟管理學科教學中的意義討論，為更好的在教學中應用案例分析法提出建議。

【關鍵詞】經濟管理；案例分析法；教學應用

經濟管理教學是一門兼顧經濟學與管理學的學科，目的在于培養專業的經濟管理人才，他們將來可能會成為公司的高層管理人員，那就要求學生們不僅要有扎實的專業知識，還要有對實際問題的處理應變能力。案例教學通過把真實的企業管理和經濟行為的案例拿到課堂上進行分析教學，使學生學會如何將所學的知識運用到實際的經濟管理活動中來，提高學生分析問題、解決問題的能力。

一、經濟管理教學中引入案例教學法的積極意義

（一）、應用案例教學法可以充分激發學生的學習興趣

在案例教學法中會引入實際案例貼近我們的現實生活，這比其他傳統教學法更加具有趣味性，因而更容易引起學生們的學習興趣，提高他們對經濟管理的學習熱情。在案例教學中，經常要組織學生進行小組討論，情景模擬和組織辯論等形式讓學生們彼此交流想法，解決在案例中遇到的問題。通過形式多樣的教學模式，可以充分調動課堂積極性，讓學生更加積極主動地參加到學習活動中來。

（二）、案例教學法有利于培養學生的綜合能力

案例教學法是通過在課堂中引入真實的企業管理案例，指導學生通過案例發現問題、分析問題、提出解決辦法。在這一過程中，學生需要進行縝密細致的思考，分析案例中反映的問題，對案例進行分析。學生要想解決問題就必須設身處地的把自己當做案例中的人來換位思考，這樣才能全面細致的考慮問題。在這一過程中，不斷鍛煉學生的發現問題、分析解決問題的能力，提高他們對實際問題的處理能力，形成自己解決問題的方式方法。

二、在經濟管理教學中使用案例分析應注意的問題

案例教學法對于改進課堂教學方法，提升學生的學習能力具有很大幫助。但是由于這種教學方法需要老師與學生的積極互動，需要整個課堂人員共同參與，而且案例的內容復雜，形式不一，在具體的教學中要注意采用正確的教學方法，否則就會影響教學效果，具體應從以下幾方面加以注意：

（一）、選擇正確的案例

經濟管理的案例在現實生活中有很多，形式不一，而且每個案例所體現的社會問題和主題思想都不一樣，讓人很難分辨，所以在教學中應用案例分析法首先要選準案例，案例的選擇一定要符合課堂教學目標，與學生以往學習和將要學習的知識相關聯，與學生的實際能力相適應。

（二）、課堂上有明確的教學目標和教學任務

教學活動是一個有計劃的活動，每一節課都有固定的教學目標，教師在案例分析教學中一定要按照教學目標的要求選擇案例、提出案例、組織學生分析案例。圍繞教學目標布置學習任務，讓學生明白自己應該怎樣做，自己的分析活動要達到什么樣的目標。只有明確學習任務才能讓學生的學習活動有的放矢，向著正確的方向進行學習。

（三）、教師與學生積極互動

在課堂中教師和學生都是不可或缺的組成部分，在案例教學中，老師要注意與學生積極互動，一方面，老師要尊重學生的課堂主體地位，鼓勵學生積極進行討論，發表看法，由教師給予適當的引導，但不能剝奪學生保持自己意見的權利，對于案例中反映的問題，老師可以與學生進行討論，為學生指引思考方向，幫助學生分析解決問題，對于學生提出好的想法要積極采納，并向大家作介紹，鼓勵學生之間多多的互相學習，從而營造良好的課堂氣氛。

（四）、做好課堂總結

案例教學的目的在于培養學生對實際問題的分析、解決能力，培養學生獨立思考、發現問題的思想意識。在課堂中學生們通過積極思考，分析案例中反映的問題、提出解決辦法，并對問題產生的原因做細致分析。大家通過積極思考和討論活動對案例進行分析，可能會產生各種不同的想法，那么在討論結束后就需要對大家討論的意見進行總結，把討論結果記錄下來，做好歸納總結。以便學生對自己的整個思考過程進行反思。

總結

經濟管理學科是一門要求理論與實踐相結合的課程，它不僅要求學生具有扎實的理論知識基礎，而且重在要求學生具有解決實際問題的能力。案例教學通過引入生活中經濟活動的實例，使學生能夠運用所學知識進行思考討論，將自己作為案例中的主人公進行換位思考，對案例反應的問題做深入剖析，提出解決辦法。這樣既提高了學生對知識的實際應用能力，又能加深學生對社會的了解。教師在教學過程中要注意選擇正確的案例，采用正確的教學方式，使學生在歡快的學習氣氛中，提高自身能力。

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