讓童年散發書香

王曉敏

據說，猶太人——這個世界上最聰明的民族，在孩子出生不久，就會將《圣經》涂上蜂蜜給孩子舔，目的是讓孩子從一出生就感覺到書是好東西，從而養成一輩子愛讀書的習慣。讀書可以豐富人的內涵，提高人的素養，所以讀書對人生來說應是不可缺少的。曾聽到有人說：讓孩子讀書吧，所有的知識都在書里，只要他能讀書，便什么都有了。這句話雖很淺顯，但卻很有道理。怎樣培養自己的學生從小愛讀書，會讀書呢？我試著從以下幾個方面進行了嘗試：

一、創設讀書情境，激發讀書欲望

“興趣是最好的老師”，激發學生讀書的興趣是最關鍵的。那么怎樣讓孩子喜歡讀書，產生讀書的欲望呢？一開始，我就通過創設讀書情境來激發學生讀書的強烈愿望。

1.創設讀書氛圍

低年級的學生特別愛聽故事，于是，我就以講故事為交流平臺為學生“讀書”，讓學生和我一起感受讀書氛圍的美。在給學生讀《丑小鴨》時，我坐著，孩子們也靜靜地坐在自己的位置上，我選了一首鋼琴曲，在優美的音樂聲中，我捧著書輕輕地讀，孩子們也和我一起陶醉在“讀書”的樂趣之中，享受著音樂，享受著老師輕輕的讀書聲，享受著故事里語言文字給他們帶來無限遐想的美感。

我每天都堅持給孩子們講美麗的繪本故事，《小老鼠分果果》讓我們聞到了與人分享的香甜；《小達爾文的故事》帶領我們走進了充滿神秘色彩的大自然；《小海螺和大鯨魚》告訴我們小人物一樣可以有大作為；《愛心樹》讓我們為無私的“愛”感動到流淚；《美寶的魔法花園》向我們訴說了友誼的真諦……孩子們在一個個美麗的故事中成長，在聽我讀書的過程中也愛上了讀書。

有時，為了激發孩子們的讀書欲望，我會把書讀到關鍵處戛然而止，這樣，孩子們就會在興趣的引導下去自主讀書，走進浩瀚的書海。

2.開設讀書課堂

在聽讀的基礎上，我告訴學生：讀書是美的，自己能走進書的世界，是最美的。在每周的語文活動課上，我會精心為學生營造一個優雅的讀書環境。音樂是人類的第二種語言，放一首輕音樂，每個課桌上都擺放著自己喜歡的書。音樂把整個空間充滿，孩子們在音樂聲中思緒飄飛，一本自己喜歡的書在手，很快就能進入書里的世界……此時此刻，看著孩子們那豐富的表情，那癡迷的狀態，我知道他們已經走進了草叢看《昆蟲記》，走近了灰姑娘和她交談……我也會被孩子們所感染，捧起自己喜歡的書如饑似渴地、入迷地讀起來……

孩子們讀到精彩處，有時會不禁笑出聲來，看著孩子們如癡如醉的樣子，真覺得孩子們讀書的樣子是最美的，讀書真是一種享受。是??！現在的學生面對太多的誘惑，置身喧雜的鬧市，的確已經很少有靜下來讀書的時間了。而這樣的讀書課堂給學生創設了一方寧靜的港灣，讓他們盡情暢游在書的海洋里，悲歡離合，喜怒哀樂，丑惡美善盡在其間。學生怎能不喜歡？他們喜歡讀書的氛圍，想讀書里的故事，喜歡故事中的人、事、景、物……

二、激發讀書熱情，養成讀書習慣

一個愛上讀書的孩子，會擁有一種不同常人的儒雅氣質，何時何地都不會感到孤獨，人生也會更加多彩。學生一旦喜歡上了讀書，教師便要經常督促指導，讓學生長期堅持，養成讀書的習慣。

1.讀書名言導行

從古至今，有許許多多有關讀書的名言警句，有的名言后面還會有一個個生動的故事。于是，我便充分利用一切教育時機進行滲透，讓學生積累有關讀書的名言警句，明白讀書的道理。誦讀“讀書破萬卷，下筆如有神”，知道讀書積累的重要性；誦讀“為中華之崛起而讀書”，聆聽周恩來總理小時侯立志讀書強國的故事；誦讀“腹有詩書氣自華”，懂得讀書對陶冶情操的益處；誦讀“書籍是人類進步的階梯”，感受讀書對人的促進作用，還有開卷有益、博覽群書……這一個個成語故事，一句句名言古訓，讓孩子們真正地從內心愛上了讀書，感受到了讀書的益處，并立志讀書修身，讀書報國。

2.開展讀書活動

為了讓學生的讀書熱情向更深的方向發展，將興趣變成一生愛好，加強讀書習慣的養成，我還開展了豐富多彩的讀書活動。例如：在“好書推薦會”上，孩子們不僅在推薦交流中培養了口語表達能力，更重要的是在老師的指導下知道了何謂“好書”，增強了明辨是非的能力；在“詩文聯誼會”上，學生讀詩、背詩，暢游在幽幽的古韻聲中，享受著朋友聚會讀書誦詩的樂趣；在“讀書匯報會”上，學生紛紛用自己摘抄積累的一個個好詞佳句向老師“獻寶”，并試著結合實際說一說，何時自己也體驗過“涼絲絲”的感覺，何時何地見到過誰“愁眉苦臉”的樣子……經過這樣的引導，這些詞句便極其自然地走進了孩子們的生活，活躍在孩子的口頭和習作中，為積累運用搭起了一座友誼之橋。結合讀書內容，我還開展了“成語聚會”“歇后語趣談”“春聯欣賞”“童話世界”“人物傳奇”“安徒生故事賽”“昆蟲知識知多少”等一系列讀書活動。在活動開展的同時，我還要求學生每天寫讀書筆記，可以摘抄詞、句、段，也可以仿寫句子體悟心得，并提出了每天看書至少半小時的時間要求。久而久之，這些活動不僅促進了學生讀書的熱情，還鞏固了讀書習慣的養成。

三、關注日記賞評，享受讀書樂趣

從一年級開始，我就指導學生學習寫日記。我總是對孩子們說：日記是生活的需要。日記可寫的東西很多，什么都可入日記，目之所睹可記，耳之所聞可記，鼻之所嗅可記，舌之所味可記，身之所觸可記，腦之所思可記，驚天動地的事可記，雞毛蒜皮的事也可記……學生只有先不怵日記，才會寫好日記。當學生有了日記寫作內容之后，我又從日記批改、賞評入手，引導學生運用讀書時積累的詞句，凡是日記中閃光的詞句，我總是不吝嗇波浪線、小紅旗、小紅花，慷慨贈送，充分利用賞識教育，表揚得多，批評得少。日記本一發下，孩子們總是個個高興，因為每個孩子都能從老師的批改中發現自己閃光的地方！

久而久之，學生便喜歡上了日記，寫日記時總是有意地運用一些讀書時積累的好詞佳句，寫出自己的獨特感受，期待著得到老師的賞識。受到賞識之后，他們又會積極主動地去看書。在學生讀書積累時，在不斷的運用中，在教師精心的批改中，在日記賞評中，學生的寫作能力漸長，在“沙子”日記中，“金子”日記層出不窮！每當遇到好的日記，我總會為學生修改打印，在班內張貼，讓學生品嘗讀書、寫作和分享的樂趣。

是啊！愛讀書，會幫助孩子們找到知識的鑰匙；愛讀書，會提高孩子們的寫作能力；愛讀書，還可以解放家長老師的時間，讓孩子走向聰慧！愛讀書，更讓孩子們的童年散發著書香！