新課標理念下的小學語文教學之我見

夏培文

摘 要：在新課標理念的指導下，正在推行的語文教學改革對今后的語文教學必將產生深遠的影響。本文認為，廣大一線教師需要重新學習新的教學思想，摒棄傳統語文教學模式中不科學的教學方法，加快角色轉變，改變教學方法，提升學生學習興趣和課堂效率，因材施教，努力培養學生獨立自主、積極主動的學習習慣，為學生創造一個自主、健康的發展空間，全面改善當前語文教學現狀。

關鍵詞：小學語文；三維教學目標；教學改革

新課程標準提出了三維教學目標。為更好地落實過程與方法目標，筆者認為，廣大一線教師要盡快轉變角色，改變教師教和學生學的方式，改變教學模式和教學理念，關注學生的全面發展，不僅要當學生的良師，更要當好學生的益友；要了解自己的學生，因材施教，運用科學的教學方法，激發學生學習興趣，提高課堂效率，真正做到讓學生輕松學語文；要把學生培養成為會學習、會思考、會合作的新型人才。

一、特殊的活動，培養三種精神

第一個活動是“鑄師魂，練師功，強師能”，即以“鑄師魂，練師功，強師能”為主題，以“教育思想大討論”為平臺，以“育人一得、身教一例、格言一條、建議一點”等“四個一”為內容，廣泛開展教育活動。在當今物質發展已經遠遠超過日益增長的需求的時候，精神文化的需求慢慢體現，作為推動教育發展和進步的內在動力，其需要一個正確的引領方向，形成學校精神，讓一屆又一屆不同經歷、不同性格的學生都能受到積極向上的文化熏陶。第二個活動是“相約星期五”教師讀書活動。第三個活動是“薪火相傳，傳幫帶”。

二、因材施教，提升小學生的學習質量

朱熹在概括孔子的教育教學經驗時指出，“夫子教人各因其材”。在教育相對發達的今天，這一思想仍然是一條不可置疑的真理。做到因材施教，教師要做的第一步就是了解自己學生的個性、特長和不足，對待不同類型的學生要有與之相適應的方法。第二是學會傾聽，給學生表達自己的空間，從中發現問題并學會解決問題。

三、適時激勵，樹立小學生的學習自信心

自信心對人的發展起著至關重要的作用，它是一個人獲取成功的精神支柱，是一個人采取自覺行動的心理動力源泉，是一個人成長和成才不可缺少的重要的心理品質，是成功的關鍵。

1.為學生提供表現自我的機會，引導學生超越自我

學生往往因為自己表現的機會少而產生膽怯的心理，從而缺少自信心，不敢表現自己。針對這種心理，筆者利用一切可能的機會，讓學生表現自我，發現自我，樹立自信心，培養學生大膽、健康、向上的心理。例如：筆者常在班上組織朗讀比賽、書法比賽、知識競賽、演講比賽、辦小報比賽、辯論比賽等。

2.讓學生學會競爭，增強自信心

自信心對一個人來說是十分重要的。一個人如果對自己有信心，就會以百倍的熱情投入到各種活動中，就更容易發揮出自己的能力和水平，而滿足學生這種心理需求的最好辦法是激勵。教師可以開展“找優點”等活動，讓學生找自己的優點，找別人的優點，了解自己也有閃光點，從而增強自信心，樹立“我能行”的積極進取精神。

3.讓學生在鼓勵中獲得自信

現代兒童教育觀倡導對孩子進行鼓勵。要樹立小學生的自信心，教師就要適時、適地和適當地鼓勵學生去想、去做、去表達自己的想法，表現自己的本領，對學生在學習和生活實踐中所做的哪怕是一點努力都要及時給予肯定和當場表揚。教師要盡可能地讓他們嘗試成功，因為成功感是建立自信的動力。

四、創設情境，增強小學生的學習興趣

如何調動學生上課時的積極性，是廣大一線教師一直積極探索的問題。語文教學最大的問題就是如何讓學生找到身臨其境的感覺，只有讓他們的情緒跟著文章作者的感情起伏，才會使他們的精力完全投入到課堂中去，使課堂效果達到最佳。這就需要激發學生的想象力。

讓學生畫出文中的景象和讓學生表演出文中的故事情節都是非常不錯的方法。學生在積極準備的同時，不知不覺地就會對課文進行精讀，加深對課文的理解。

強化漢字的藝術性，提高學生學習漢字的興趣。漢字具有很強的藝術性。作為唯一一種文字藝術品，教師應該重視漢字的書法藝術，在校園里為學生營造良好的書寫氛圍，將書寫文化作為學校文化中的一部分來重視。可以這么說，加強漢字文化的認識是提高學生學習漢字興趣的基礎。因此，教師應該組織多樣化的練習，提高學生學習與書寫的興趣。此外，學生能夠在色彩或表演中收獲意外的快樂，使語文教學形式變得豐富、充實，讓學生輕輕松松學習，開開心心收獲，大大提高了學生學習的興趣。

總之，語文教學改革是教育界的一場春風，它必將給語文教學帶來新的契機與希望。相信通過廣大語文教師的積極努力，語文教學必將展示出新的活力，取得更好的效果。

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