英語課前預習的重要性

莫甫華

課前預習是英語教學中的一個重要環節。英語作為中學階段的重要學科，應培養學生的課前預習習慣，它可以使學生更好地明確英語學習目標，避免盲目性，提高學生的英語自學能力，從而激發學生的英語學習興趣。

我從事農村初中英語教學工作二十多年來，盡管在教學實踐中積累了一定的教學經驗和方法，但我還深深地體會到一節英語課的成功離不開引導、幫助、鼓勵學生進行課前預習。只有引導學生有效預習，才能幫助學生把握教材新內容，了解其重點和難點，增強學習新知識的目的性和針對性，從而提高學生學習英語的興趣和積極性，同時也是培養學生良好學習習慣、提高學生自學能力最有效的途徑。學生只有通過預習才知道難點、重點是什么，不懂的地方在哪里，做到心中有數，這樣聽課才能容易消化，課堂上才能敢于發現問題，大膽發言，并積極參與。相反，如果沒有課前預習，不管老師在講臺上講解多么有味道、生動感人，學生依然會不明白老師在講什么，尤其是基礎較差的學生。

那么，英語課前預習在英語教學中有何作用呢？我認為主要有如下幾個方面。

1.有助于明確英語學習目的

在英語課堂教學中，我們經常會遇到這樣的情況：多數學生，尤其是基礎較差的學生，課堂上往往跟不上老師的節奏和思路，學習上很被動，且感到很困難。究其原因是沒有進行課前預習，這樣聽課自然沒有目標，對本節課學什么或怎樣學心中沒底，存在嚴重的盲目性，因此無法把握本節課的重點和難點。而要是有了課前預習，則可以使學生根據知識結構明確該節課的學習目標，做到學習新知識有明確的方向，并重點關注自己難懂的地方，做到胸有成竹，課堂上才能抓住重點。

2.有助于提高學生的自學能力

預習是學生學習過程中一項不可或缺的重要環節，也是學生自主學習的一個良好開端，是對新知識預先進行了解、求疑和思考的主動求知過程。課前預習是學生自己在老師上課前自學，通過自學找到解決問題的方法。另外，老師能教給學生的只是最基本的英語知識，而大量的新知識則需要學生自己去探索。因此，培養學生的自學能力，意義非常重大。通過預習，給學生提供一個培養自學能力的舞臺，并進一步鍛煉學生自主學習、提出問題、分析問題和解決問題的能力，久而久之，學生的自學能力將會逐步提高。

3.有助于培養學生獨立自主的性格和探索精神

在新課改中，合作學習已成為新型的學習方式，但學生的獨立自主性也不容忽視。讓學生通過預習自己去掌握一定的知識，并找到解決問題的方法，而不是事事靠別人，可以說這對培養學生獨立自主的性格有一定的作用。此外，預習也是學生在沒有老師指導的情況下感受、學習新知識的過程，體現了學生學習的獨立性。預習時學生能依照自己的意愿、興趣和能力進行活動，有選擇地學習課本上的知識，為自己日后學習的獨立性和穩定性打下更現實的基礎。

4.有助于激發學生的英語學習興趣

在英語學習中，有些學生接受能力相對較差，對老師所講解的內容需要一定的時間進行消化和吸收。另外有些學生因為前面的知識還沒有理解透徹，又接著學習新知識，感覺難度較大，久而久之便逐漸失去興趣。若是有了課前預習這一環節，學生能通過自己的學習與理解，初步掌握要學習的新知識，心中便產生一種成就感，而這種成就感促使他們想展示自己的學習成果，從而大膽地參與課堂上的討論、提問，對學習才有了信心。長期堅持，學習英語才不會感到困難，相反，對學習英語會逐漸產生興趣。此外，農村學生英語成績往往存在嚴重的兩極分化，基礎較差的學生對學習英語會慢慢地失去興趣。所以，老師應在鼓勵的同時幫助這些學生進行課前預習，為他們找些較為容易的問題提問他們，使他們能輕松、愉快地回答。在他們回答時給予充分肯定，這樣他們才真正體驗到學習的成就感和喜悅，對學習便逐漸產生興趣，慢慢地找到感覺。所以，只有做到課前預習，才能培養學生的興趣，使他們的思維能力、情感態度和價值觀等方面都得到健康的發展。

5.有助于學生養成終身學習的習慣，樹立長遠目標

在現在知識更新節奏較快的時代，培養學生終身學習的自覺性同樣也很重要，僅靠在學校學到的知識很難適應社會發展的需要。因此，在英語教學中，老師不僅要把知識傳授給學生，還要教會他們如何獨立獲取新知識的新路子。所以培養良好的課前預習習慣，有利于學生養成終身學習的自覺性，為適應社會發展樹立人生目標。

總之，課前預習可使學生對知識的接受變被動為主動，變消極為積極并參與課堂教學，同時由教師主體變為學生主體，從而調動學生自覺學習英語的積極性，為培養學生的創新精神和終身學習意識服務。

（責任編輯 周侯辰）