淺淡現代教學媒體在教學中的應用

汪志全

摘 要：在21世紀，現代教育技術取得了飛速的發展，并廣泛應用于教育教學的各個領域。本文從教學實踐出發，介紹了現代教學媒體的分類，重點探討了現代教學媒體在教學中的應用，旨在幫助教師們掌握常用的現代教學媒體，從而提高教育教學的質量。

關鍵詞：媒體； 教學； 應用

中圖分類號：G424？ 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）09-112-001

一、現代教學媒體的分類

現代教學媒體是利用現代技術承載和傳遞教學信息的工具。根據現代教學媒體的感官通道及功能特點，可以分為以下4類：

1.視覺媒體。主要依靠視覺器官接收教學信息。主要包括幻燈、投影等。

2.聽覺媒體。主要依靠聽覺器官接收教學信息。主要包括錄音、CD，廣播等。

3.視聽覺媒體。主要依靠視、聽覺器官同時接收教學信息。主要包括電視、錄像、DVD，電影等。

4.交互媒體。主要依靠網絡和多媒體計算機完成人機交互功能。

二、現代教學媒體在課堂教學中的應用

1.視覺媒體在教學中的應用

視覺媒體（主要指幻燈、投影）在教學中運用時有以下方法：

1.1書寫教學法——即在透明介質上用書寫筆邊講邊寫。此方法可放大書寫細節，直觀簡便，適合受眾較多的場合。

1.2圖片教學法——利用已設計制作好的幻燈、投影圖片來進行教學。

由于投影圖片可以提前制作，可以節省教學時間，提高教學效率。投影圖片的制作簡單，成本低廉，容易修改，可應用于不同課程的教學。

1.3實物投影法——通過實物投影儀將實物、投影教具和實驗演示器件等投影放大到銀幕上，可讓學生獲得直觀、真實的認知感受。可提高學生學習興趣，增強教學互動性。

2.聽覺媒體在教學中的應用

聽覺媒體重點應用在語言類和音樂類的教學活動中。主要包括錄放一體機、小型擴音機等。

聽覺媒體在教學中應用的方法如下。

2.1示范法——為學生提供規范的聽覺教材，便于學生模仿和訓練。

在英語、普通話及音樂的教學活動中，教師可以采用錄放一體機進行范音的播放。可采用反復播放、練習的方式來傳遞要領，以達到教學目的。

2.2反饋法—利用錄音機、擴音機的隨錄隨放功能，可對學生進行對比訓練，有利于學生自我學習和進步。

聽覺媒體的資料來源主要有：購買錄音帶或CD原聲碟，網上下載聲音文件并進行編輯整理，自己錄制聲音資料等。

錄放一體機主要錄制和播放錄音磁帶，操作簡便。小型擴音機一般帶有USB接口和存儲卡，可以播放移動存儲設備里的聲音資料。

3.視聽覺媒體在教學中的應用

視聽覺媒體包括電視、錄像、DVD等。

3.1組織收看教育類電視節目。可根據教學需要預先選定電視節目，組織學生收看。同時利用有線電視的智能機頂盒，進行交互式點播，從而起到較好的教學輔助作用。

3.2播放DVD光盤、網絡視頻。可以根據需要購買教學用DVD光盤用于輔助教學。也可以選擇下載網絡視頻，并加以編輯使用。

3.3錄播節目。實際應用中可以用錄像機或電腦錄制優秀電視節目并加以剪輯，然后應用在課堂教學活動中。另外可以利用攝錄編系統自行攝制教學資料片，以滿足教學需要。

4.交互式媒體在教學中的應用

這里講的交互式媒體主要指多媒體電腦、交互式電子白板和交互式學習網站。

4.1教師利用計算機多媒體技術，通過制作交互式教學課件，真正實現師生互動、生生互動。

多媒體課件可以集成各種媒體信息，把圖、文、聲、像等信息有機組合在一起，功能強大，表現力強，能很好地激發學習者的學習興趣。專業的制作交互式課件的軟件有課件大師、Authorware等。現在比較流行的是制作PPT演示課件，因其功能全面、操作簡便而廣受歡迎。

4.2交互式電子白板將成為未來課堂中信息技術與學科課程教學整合的主流技術，成為中小學課堂教學信息化基礎設施建設的首選技術。

利用交互式電子白板能建立教師與學生、學生與學生、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的交互平臺，促進多種多樣的交互活動：涵蓋教師備課、課堂教學、復習鞏固、教學評價等多個方面。

4.3交互式學習網站主要應用于開放式的教學活動，它正成為新時代教學領域的創新。

學習網站除了呈現學科知識的內容，還應提供豐富的學習資源，如相關的學習網站、案例、視音頻資料、相關論文、文獻等。網絡互動學習將成為學生自主學習的主要方式。師生可通過電子郵件、QQ、視音頻會議、網上社區、飛信、微博等工具進行互動。

綜上所述，現代教學媒體已滲透到教育教學的方方面面，并且發揮了強大的功能和作用，成為了教師教學的好幫手，學生學習的好工具。作為一名現代教師，要熟練掌握各種現代教學媒體的使用原則和方法，并著力于學習資源的開發，以最終實現教育質量的優化和提高。

參考文獻：

王知非，賈宗福.《現代教育技術基礎（第二版）》，高等教育出版社，2005.12，第2章P21，P25