《V isual Basic程序設計》CAI教學探討

周曉荔

摘要：文章說明了多媒體教學發展前景；指出了采用多媒體教學的特點；闡明了多媒體技術在VB教學中的具體應用；論述了多媒體教學應注意的問題。

關鍵詞：《V isual Basic程序設計》 教學 特點

計算機在日常工作的應用面越來越大。社會對高校計算機專業課程教學的要求也越來越高。計算機基本操作的學習已經普及到所有高校學生的學習中，并且一個硬件設施、教師隊伍水平、學生素質高的高校已經將計算機編程以及網絡設計課程納入到了在校學生的必修課。

面向高等學校計算機專業學生的計算機教育不僅是讓學生了解和掌握計算機知識，而且要使學生具有更豐富的信息技術知識和更好的信息技術應用能力，將信息技術貫穿于本專業之中。基于計算機語言程序設計的軟件技術是信息技術的靈魂，它體現了程序設計技術思維的特殊性和智慧能動性。

一、多媒體教學發展前景

計算機程序設計語言是高校學生必修的一門計算機基礎課程。作為高級語言之一的Visual Basic在全球范圍內使用已經有好幾年了。它的流行有以下幾個原因：1、Windows是當今主流操作系統，Visual Basic是開發Win-dows應用程序最易學易用的工具之一；2、Visual Basic引用了當前最新的程序設計思想：面向對象與程序驅動，使得編程變得非常快捷；3、Microsoft公司很看重Visual Basic，不斷地把最新的技術運用到Visual Basic中，使之可以用來開發多媒體軟件、數據庫應用軟件、網絡應用軟件等；4、越來越多的優秀軟件支持使用Visual Basic進行二次開發。

二、采用多媒體教學的特點

教師不僅可以利用課件向學生講授課程的基本知識和基本理論，而且可以利用實物展示臺或課件制作中的鏈接功能向學生展示與教學內容相關的國內外的新信息、新動態、新觀點、新數據等。從而極大的豐富了教學內容，拓展了學生的視野。同時，它使一些在傳統教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現象，通過計算機形象、生動、直觀地顯示出來，從而加深學生對問題的理解，提高其學習積極性。

多媒體教室為學生提供了一個清潔、舒適的教學環境，教師不再因吸入過多的粉筆灰而影響身體健康，學生也不會再因其他事物而影響聽課的注意力。教學環境的改善，對進一步提高教學效果和教學質量都起到了很好的促進作用。

多媒體教學不僅能把知識更多、更快地傳授給學生，還節約了時間，增加了容量，有效地提高課堂教學效率。與傳統教學方法相比，利用多媒體技術進行教學，授課老師可以在相同教學時間內向學生講授更多內容。許多教師感到講義多、教材中練習多，課時少。利用了多媒體，可以簡化教學程序，加快教學節奏，擴大教學規模，從而提高課堂教學效率。

三、多媒體技術在VB教學中的具體應用

要使CAI課件取得好的教學效果，必須對教學過程的各個環節進行精心設計，激發學生的學習興趣。

1、化靜為動

動態的事物總是比靜態的事物更能引起學生的注意，從而激發學生的學習興趣。例如：循環語句的實現，尤其是雙重循環是程序設計語言教學中的一個重要環節。我在進行課件設計時，將初值、循環體、循環條件等內容以動畫的方式表現其執行過程，同時特別說明各種循環語句的異同點，再通過實便在Visual Basic6.0的集成開發環境下，對循環語句單步執行進行實際演示，通過這樣互相驗證，同學們的印象都很深刻。

2、和實際應用緊密結合

程序設計語言的教學應以應用為目的，以應用為出發點，該課程學習的好壞，直接影響到學生計算機應用水平的高低和參加工作后從事生產、設計與科研工作的能力。因此在課件中增加了不少和實際應用密切相關的實例。

比如在講解鼠標的各類事件時，加入了在Windows的應用程序中找“復活節彩蛋”的內容。所謂“復活節彩蛋”就是在編寫軟件（特別是大型軟件）的時候，程序員在軟件中加入的一些諸如編寫小組成員名單或游戲之類的隱藏信息。在課堂上演示了一些應用軟件中的“復活節彩蛋”后，學生都感覺特別有趣。這些小細節，即調節了課堂氣氛，又和本課程的教學內容密切相關，取得了很好的課堂教學效果。

四、多媒體教學應注意的問題

1、盡可能地使用VB來實現多媒體課件。考慮到Visu-al Basic語言本身的特點和教學要求，采用Powerpoint和Visual Basic程序設計語言進行了課件的設計和制作，靜態的文字表述和圖形用Powerpoint實現，針對課程要求需要動態顯示的則利用Visual Basic來實現。總之，結合課程特點讓學生充分感受Visual Basic語言各知識點的應用。

2、在進行課件設計時，要充分考慮到屏幕版面、顯示方式、顏色搭配、字體形象和修飾美化等方面的問題。屏幕設計應做到均衡簡潔、布局合理、整潔美觀、生動形象、符合教學要求，使學生的注意力集中在屏幕的教學內容上。

3、在課件設計中，文字表述占了不小的比例。為保證坐在后排的同學能清晰地看到屏幕的內容，文字字號最好不小于24磅，而且屏幕上的內容也不宜過多，要點或注意事項最好以序號或項目符號方式列出來。

4、教學方法和手段的改革，都應圍繞加強素質教育，培養學生創新精神這一宗旨，要體現啟發式教育的指導思想。對于那些既是重點、又是難點的內容，要注意停頓，要精講，要講透，要把繪圖和板書節省下來的時間用在多練和啟發、引導上，深化和鞏固基本概念、基本方法，提高分析問題、解決問題的能力。

5、在多媒體教學中盡量站著講課。站著講課可以方便師生之間的交流。在多媒體教學中學生始終盯看屏幕，很容易造成視疲勞，站著教學可使教師通過肢體語言和學生進行交流，減少學生的視覺疲勞，更好地調節課堂節奏。

6、在制作課件時，應根據教學內容、教學方法來選擇恰當的技術手段和表現形式，平時多注意素材的積累。切忌只是簡單地把書本內容原封不動地拷貝到課件中，這也是很多人采用多媒體教學失敗的原因之一。

在課程的教學實施過程中，學生對采用多媒體教學給予充分的肯定。實踐證明，計算機多媒體教學能激發學生的興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習，這對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。