淺析新時期班主任工作的藝術

吳捷

摘 要： 班主任工作成效如何，除了與班主任的高度責任感有關，一個十分重要的因素就是在班主任工作中要講究工作方法、講究工作藝術。文章探討了新時期班主任工作的藝術技巧。

關鍵詞： 新時期 班主任工作 藝術技巧

很多班主任都有共同感受，現在的學生一屆比一屆難帶、越來越難管，在新時期，許多班主任都有一種力不從心的感覺。我認為，不是學生越來越難帶，而是班主任的工作理念和方法沒有很好地與時俱進。因此，新時期的班主任要多從藝術角度管理學生、管理班級，不僅要敬業，而且要專業。

一、注重始業教育，尤其是剛入學的新生的始業教育

俗話說萬事開頭難。每次我接手一個新班，都會根據不同年級段的學生特點及學校的教育教學要求制訂班級管理規劃，不論是接高一年級的新生還是所教班級學生正面臨高考，我首先解決的問題是：我們班的學生在想什么？其次解決的問題是：得人心：得學生的心，得家長的心，讓學生想聽、愿意聽我們的話，接受、不抵制我們的教育。現以去年我帶的高一新生為例談談自己的做法。

對于剛入學的高一新生，從學生入學的第一天起，我就很認真地觀察每個學生報到時的大致情景，并用不同的符號記錄下來，比如：陪學生前來的家人有幾位，包誰背，學生與家長講話的語氣態度如何，，家長的素質如何，等等。我會迅速地從細微捕捉學生的本色性格及學生的家庭情況，做第一手資料。報到這天積累的資料可以讓我在第二天的始業教育中加以應用。

始業教育中我沒有先提要求，也沒有先講校規校紀，我希望換一種方式讓學生變被動接受為主動接受。我提了這樣的一系列問題：（1）什么是幸福？你需要什么樣的幸福？（2）你為什么選擇這所學校，選擇它你感到幸福嗎？你幸福的代價是什么？（3）廣告詞“我選擇，我喜歡”。這句話是誰說的？是什么意思？

接下來我讓學生填一張表格，上面羅列一些問題：①你最喜歡做的事是什么？（至少列舉3件事）②你的優點是什么？（至少10個）③你的缺點是什么？（不限制）④你在學校每年的打算是什么？具體說出高一的目標。⑤你要為你的新班級做那些事情？⑥你對新的班主任有什么希望？

最后通過對表格反饋的信息進行梳理，總結：你們的過去一切清零，在這個學校一切從頭開始。從開學第一天開始，寢室之間學習、常規之間的競爭就悄悄地開始了。第二個星期的班會我總結說：寢室之間要良性競爭，而不是相互妒忌，強調同學之間加強團隊協作。

二、建立和諧的師生關系，營造良好的班級心理氣氛

師生關系密切是健康的班級心理氣氛的人際關系基礎。在師生交互作用的動態過程中，教師健康的心理氣氛往往決定班級的氣氛。教師真摯的感情，生動的語言，為人師表的行為等，將會在精神上把學生緊密得聯系起來。在良好的心理氣氛中，班級充滿生氣，提高學生的歸屬感、滿足感和幸福感，從而產生巨大的凝聚力、向心力。在營造班級氛圍的過程中，班主任不但要重言而且要重行，用自己的模范行動影響和帶動全班學生營造良好的班級氛圍。

在始業教育之后，我對自己提出的要求是：盡快全面、公正地了解學生。要求自己多看學生喜歡的書，多聽學生喜歡的音樂，課間尋找話題交流，關心弱勢群體，在談話時多做一些小動作，例如拍拍學生的肩膀，等等。在與學生對話時，認真傾聽學生的講述，語言多一些幽默，多一些含笑的啟示，注意在每次談話中把被談話的學生視為與自己思想一致的人。隨著談話的深入，學生會發現班主任與自己有越來越多的共同點，從而學生能夠敞開心扉把自己的感受、想法表達出來。注意角色調整，多一些換位思考，多鼓勵多稱贊。同時，經常將一些班級的小任務交給一些能力較弱的學生，并相信他們通過自己的努力能夠完成任務，這些學生一般都會在這種期待中努力超越自己，較好地完成任務。要注意公平與關愛同在，寬容與原則并存。良好的心理氣氛能形成催人奮進的集體風氣，集體風氣是一座熔爐，能將社會的期望、集體成員的認識、情感、意志等優良品質同化直至內化于每個學生的精神世界。

三、注意培養班級精神

所謂班級精神，是指班級全體學生學習、生活、文明、道德等各種觀念匯聚而成的一種群體意識。班主任從接班開始，就應該抓準班級的特點，提出班級精神。

例如：我對現在所帶的理科班提出的要求是：團結奮進，自強不息。班主任可以通過學校的大型活動強化學生的班級精神。比如：第一次校運動會中，由于我班的體育成績不突出，因此，我把目標定位在：廣播體操比賽拿名次，精神文明獎爭取拿到，拉拉隊要有特色。在這次活動中為了班級榮譽，每一個學生都表現得非常積極，很多學生都說：沒想到，我們班同學心這么齊。最后好成績如約而至，學生的群體意識在這次活動中一下子提高了。塑造班級精神還要有可行的班級制度、班級規范作保證。我所帶的班級的班規一般是由學生自己制定，然后經過試用，再做調整。學生在校學習是一件長期的事，沒有約束、沒有規矩不成方圓。另外班主任在班級氛圍形成中要注意做到公平與關愛同在，寬容與原則并存，并能夠以身作則，平等對待每一位學生。

在培養班級精神的過程中，我認為還可以做一些更細致的工作：例如多組織班級活動，及時召開班會、寢室成員座談會，重視每學期的第一次家長會等。在家長會前要準備一些資料給家長，比如學生的成績單、生活情況匯報單、各科試卷、班級喜報、學生給家長的一封信、調查表等，并給家長布置任務：給學生寫一封信等。雖然在電話、電腦普及的今天，沒有多少人愿意寫信了，但是學生和家長的信件交流，卻是雙方溝通感情的一個好方法，我的每次嘗試都會收到意想不到的效果。對學生寫給家長的信我提出要求：要在考試之后家長會前一個星期開始寫，對家長寫給學生的信我要求：在家長會后一個星期左右寄到學校來，一般家長都比較配合。

總之，班主任工作從來都是痛并快樂著的，如何從繁忙的工作中解脫出來？多學習一些班主任的工作藝術也許會收到事半功倍的效果。在教育學生的道路上我愿意繼續努力，和學生共同成長。