多媒體教學在高職院校的積極作用分析

【摘要】隨著多媒體技術在各個領域的成功運用，其直觀生動形象的表現手法得到很多好評。雖然多媒體教學已經被很多高校廣泛使用，取得了很不錯的效果，但在高等職業技術教育中的推廣還欠缺，因為多媒體教學方式在已應用的一些高職學校中得到了很多師生的認可，本文就對其積極作用作簡要的分析。

【關鍵詞】多媒體 效率 積極作用

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）04-0251-01

我國的高等職業院校的改革在近幾年取得了顯著的成效，伴隨著數字化的到來，高職院校需要對過去傳統的教育模式進行改革，引進一些更加便捷方便的教學模式。多媒體教學就是打破這種傳統教育模式的很好選擇。

1.激發學習興趣

多媒體教學通過運用文本、圖像以及動畫等生動的表現手法來對教學內容進行展示，可以最大限度地激發學生對于教學內容的濃厚興趣，從而為學生創造出活躍的課堂氣氛。如果能夠提高學生對于學科學習的興趣，其實教學就成功了一大半。多媒體教學的應用讓學生的試聽和感官得到滿足，這樣就可以很高地提升學生的興趣，使學生在課堂上保持活躍的思維，以一種積極主動的愉悅心情學習新知識。這種多媒體的教學方式尤其在信息類學科以及理工科的教學中效果顯得尤為明顯。

2.優化教學結構

多媒體教學在高職教育中的運用同時優化了教學的結構，可以為培養有創造力的學生創造有利的條件。在高職的理科教育中，如果能夠很好地培養學生的邏輯思維能力，那么學生在各個科目的學習中都能夠取得事半功倍的效果。過去那種枯燥的講聽教學模式，使學生在邏輯思維的塑造中很大程度上需要依靠學生自己的悟性，而多媒體教學的引用，不僅把基本概念和理論很好的展示，同時可以利用多媒體的特點關聯或衍生其他相關學科的知識，形成一個知識的網絡，這樣對于學生邏輯思維能力的培養有著更好的幫助，也能夠無形之中開發學生的智力，形成創造力。

創造力在學生的學習過程中就像一把通往成功的捷徑，富有創造力的學生不但可以很輕松學懂教學要求的內容，同時也能消化吸收衍生出的知識。要想提高學生的這種創造力，就需要在教學環節給予學生發現知識的環境和條件，讓學生在現有知識的基礎上對將要解決的問題有一個前期的猜想，同時通過學生自己的研究和討論，自己來證明前期提出的結果。這樣更加有利于學生將獨立思考和團隊合作結合在一起，通過增加學生的自信心來提高學生的創造力。比如在對計算機專業的學生開設的《離散數學》這門課程中，圖的矩陣表示的教學就通過多媒體直觀的展示結合必要的說明，很容易讓學生感受圖能用數來表示的巧妙之處，同時還可以引導學生自發地進行進一步的思考，挖掘圖形之間內在的聯系，使學生在高質量、高效率的環境中獲得知識。

多媒體個性化教學使學生減少了受到老師上課進度快慢的影響。在課堂中沒理解或者不扎實的地方，利用拷取的課件在課余時間反復進行學習，通過這種方法可以讓知識更加牢固，提高自身思維的靈活度。

3.提高效率

過去的教學方式，在很多情況下我們會碰到這樣的情況：某一個知識點如果用文字來解釋說明，那么需要大段的文字，而且學生還不能夠清晰地領悟；但是換一種方法，通過一張圖就可以很清晰地讓學生明白這個知識點的全部內容。多媒體教學很容易就可以達到這種高效的教學方法。

多媒體教學最大的特點就是信息量的龐大，通過調查可以發現，一堂多媒體教學課囊括的內容是傳統教學的好多倍。傳統教學方式的局限性極大地限制了課堂內容的信息量，再優秀的老師也會因為口才和板書的約束而限制了教學內容的量。而多媒體是集文字、圖片以及聲音為一體的教學方式，相當于同時傳輸“三路”信息，極大地提高了教學的效率。

4.及時反饋

教學活動說到底是一種信息交流的活動，采取多媒體的教學方式，可以隨時地反饋學生的學習情況，讓學生明確學習的目標，同時通過重點和難點的表述，更有利于學生對重點和難點的學習。

教師的反饋可以讓學生在學習中更加有成就感。比如在電路課程的學習中，學生通過自身實踐搭接出正確的電路，同時通過反饋可以讓學生了解自身的學習結果，提高積極性。

5.提高教師整體素質

過去的教學質量影響因素主要有教師的知識量以及教師的口才，而多媒體教學方式的引入則又需要教師掌握現代化的教學手段，只有教師將自身的知識很好地融入到多媒體課件中，才能讓學生更多地吸收知識。

在調查中我們還發現，學生很在乎教師對于多媒體課件設計制作的完整程度，學生永遠都是教學的中心，如果教師能夠精心地制作出具有完整邏輯思路且色彩圖形完美的課件，那么同樣學生在學習中就能被充分調動激發出學習熱情，用優秀的學習成績回報教師的付出。具體在多媒體課件的制作中，教師要充分地考慮課程內容中的重點和難點，在設計課件上多下點功夫，將教學的各個環節有效地聯系在一起，一切都以達到教學目標為目的，以能夠更好地被學生接受為目的。這個過程中也是教師創造力體現的過程，所以多媒體教學方式也在一定程度上對提高教師的整體素質起著很大的作用。

6.結語

多媒體教學在高職教學中的應用也是高職教育改革中的一個重點項目。通過多媒體教學在一些高職學校中的試點實行取得的不錯效果，我們可以看到多媒體教學方式在實際應用中的諸多積極作用，多媒體教學需要進一步在高職教育中廣泛開展。我校在這方面已經取得了長足的突破，全部采用了多媒體教室，配備了投影大屏幕、多功能投影儀、多媒體電腦、視頻展示臺、行線（無線）話筒等多媒體教學設備，為推動我校高職教育更快速的向更高層次發展提供了強大的硬件支持。

參考文獻：

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[3]王麗，多媒體技術在教學中的重要作用[J]，黑龍江合計信息，2009（07）：34-35

參考文獻：

余冬青（1966.1），女，漢族，廣東臺山人，大學學士，講師，從事數學教學工作。