在體育教學(xué)中滲透德育

商澤春

摘要：在體育教學(xué)中融入德育教育，有利于學(xué)生的高尚情操。因此，要營(yíng)造良好的教育環(huán)境，感染其心靈；教師言傳身教，以良好的形象引導(dǎo)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 德育教育 體育競(jìng)賽 教研活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-4437（2013）04-0033-02

體育教學(xué)是整個(gè)教育的重要組成部分，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，提高學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)水平是體育課程的重要目標(biāo)之一。

在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織，遵守紀(jì)律，積極進(jìn)取等心理品質(zhì)。

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。”學(xué)校體育既要育體，還要育心。在德育教育成為學(xué)校教育的重點(diǎn)的今天，體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在加強(qiáng)學(xué)生德育方面有著重要的地位和作用。在體育教學(xué)中，要有效地進(jìn)行德育教育，使教學(xué)和育人有機(jī)結(jié)合起來。《學(xué)校體育工作條例》也明確規(guī)定：“對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取的精神。”體育是一種精神，是一種生活，是一座人與人之間相互溝通的橋梁。所以，在體育教學(xué)中，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，并充分利用教師接觸學(xué)生多、與學(xué)生感情親近的優(yōu)勢(shì)，真正做到教書育人。

一、營(yíng)造良好的德育環(huán)境

體育課教學(xué)過程是一個(gè)受多種因素影響的復(fù)雜過程，由于學(xué)生多在室外進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，教師要善于利用教學(xué)中的各種有利因素，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，幫助和引導(dǎo)學(xué)生的行為，啟迪他們的心靈。

1 充分利用體育具有嚴(yán)密組織形式的特點(diǎn)，以及學(xué)生在體育課中的表現(xiàn)情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。

體育課不同于其他課程，在身體練習(xí)過程中，學(xué)生的各種思想作風(fēng)都能充分地表現(xiàn)出來，而且突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，教師要細(xì)心觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，因人而異，適時(shí)地進(jìn)行思想教育。如通過建立和執(zhí)行課堂常規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生、加強(qiáng)考勤和考核，培養(yǎng)其良好的組織紀(jì)律性。對(duì)一些視為小節(jié)的偶發(fā)事件和不文明行為，要及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，不能放任自流。事實(shí)證明，教師在課堂教學(xué)時(shí)嚴(yán)格要求、大膽科學(xué)地管理，就能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的道德意識(shí)。又如，在支撐跳躍的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生再現(xiàn)出來的懼怕心理，教師要及時(shí)地幫助，給予她們精神上的鼓勵(lì)、幫助和引導(dǎo)，一旦有進(jìn)步，應(yīng)立即給予表?yè)P(yáng)并使其重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志。

2 結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中隨處可見：田徑運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)；集體性的體育項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神、機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力；體操、武術(shù)等項(xiàng)目，有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著、機(jī)智、果斷的品格和自我控制能力；各種體育游戲，如“通過敵人封鎖線”、“炸碉堡”等，可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。在體育教學(xué)中，這些教學(xué)內(nèi)容會(huì)對(duì)參加者的思想品德提出嚴(yán)峻的考驗(yàn)；長(zhǎng)跑時(shí)出現(xiàn)了“極點(diǎn)”，是堅(jiān)持下去還是半途而廢；在比賽中對(duì)方犯規(guī)時(shí)，是毫不計(jì)較還是以牙還牙；集體配合不夠默契、比賽失利時(shí)，是相互鼓勵(lì)還是相互抱怨；裁判誤判時(shí)，是寬容大度還是斤斤計(jì)較；比賽節(jié)節(jié)勝利時(shí)，是謹(jǐn)慎從事還是驕橫自大。在整個(gè)體育教育的過程中，教學(xué)內(nèi)容本身在不斷地實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年學(xué)生的思想品德及個(gè)性的考驗(yàn)及培養(yǎng)。

3 結(jié)合課外輔導(dǎo)及體育競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的交往優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育和幫助。課外輔導(dǎo)多采用分類輔導(dǎo)的方法，對(duì)體育基礎(chǔ)好的同學(xué)要及時(shí)提醒他們不能產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，幫助他們樹立自信心，消除自卑心理。體育競(jìng)賽是學(xué)校體育工作的重要組成部分，同時(shí)也是育人的課堂。以往，有的學(xué)生和班級(jí)為了爭(zhēng)錦標(biāo)、拿名次，弄虛作假現(xiàn)象屢見不鮮，比賽中說臟話、打架斗毆、不尊重裁判、不尊重觀眾等惡劣的賽場(chǎng)作風(fēng)時(shí)有發(fā)生，玷污了新時(shí)期學(xué)生的形象。這些現(xiàn)象，體育教師絕不能忽視，要認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織好每一項(xiàng)或每一場(chǎng)比賽，努力做到賽前工作安排細(xì)致，對(duì)可能出現(xiàn)的問題預(yù)案，對(duì)運(yùn)動(dòng)員、裁判員提出明確的目標(biāo)和要求，避免發(fā)生意外。比賽中如遇問題，一要冷靜，二要果斷處理。教師要恪盡職責(zé)，切莫不聞不問，更不能縱容。賽后，要熱情地幫助同學(xué)總結(jié)比賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出差距，以利再戰(zhàn)。

派隊(duì)參加校外比賽，是擴(kuò)大學(xué)校聲譽(yù)、展示學(xué)生體育能力、進(jìn)行德育示范教育的極好機(jī)會(huì)。這些隊(duì)員來自不同的年級(jí)和班級(jí)，他們的體育技能較好，在校內(nèi)影響很大。對(duì)他們的管理應(yīng)做到：思想教育要嚴(yán)，技術(shù)指導(dǎo)要細(xì)，思想作風(fēng)要求的標(biāo)準(zhǔn)要高，以達(dá)到德育示范教育的作用，并使之形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教育他們刻苦訓(xùn)練、積極拼搏、敢于競(jìng)爭(zhēng)、樹立良好的體育風(fēng)尚，力爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)和精神文明雙豐收，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

4 結(jié)合偶發(fā)一路事件的處理對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

進(jìn)行教育教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用偶發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如利用籃球比賽中有個(gè)別學(xué)生摔倒后立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例，及時(shí)給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、為集體爭(zhēng)光的精神是很有作用的。面對(duì)偶發(fā)的不良事件則給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。

二、結(jié)合教師的人格魅力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。教師必須有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強(qiáng)烈的“敬業(yè)精神”，此外還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。教師從事的是神圣而光榮的事業(yè)，教育育人，為人師表。作為一名合格的體育教師，首先應(yīng)熱愛自己本職工作，具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、體育專業(yè)知識(shí)、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷充實(shí)新鮮“血液”，改革教法、提高教學(xué)質(zhì)量。既要當(dāng)好老師，又要做學(xué)生知心朋友，關(guān)愛學(xué)生，為人親和，衣著得體，張馳有度，用自己良好的形象、氣質(zhì)、風(fēng)度以及飽滿的工作熱情教育引導(dǎo)學(xué)生。教師的人格魅力在與學(xué)生不斷地相互交往中，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、健康心理、個(gè)性品格、道德觀、世界觀、人生觀的發(fā)展都將起到巨大的影響作用。因此，老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采取有效措施，授之以知、動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，引導(dǎo)他們從不知到知、由知到用的轉(zhuǎn)化。從而，認(rèn)識(shí)真、善、美與假、丑、惡，提高分辨能力，提高道德水平。

結(jié)合體育教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的研究。

通常的體育教研活動(dòng)是布置工作，或?qū)夹g(shù)課及教材教法進(jìn)行研究。在新的歷史時(shí)期，中專學(xué)生的基本素質(zhì)發(fā)生了較大的變化。尤其是自主招生以來，教師所面臨的教育是涉及學(xué)生成人和成才的大課題，比教材教法有更深的難度。因此，不論是老、中、青教師都必須提高認(rèn)識(shí)，共同加強(qiáng)探討。沒有對(duì)學(xué)生本質(zhì)上的了解，不能把握學(xué)生的規(guī)律，就無法很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。我們既要學(xué)會(huì)做體育教學(xué)工作，還要學(xué)會(huì)做學(xué)生的耐心細(xì)致教育工作。

“德”是人才的靈魂。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，為他們今后走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。體育教學(xué)要重視學(xué)生的德育教育，在教育的過程中，為師者要以身作則，做出表率，做到耐心細(xì)致、因材施教、以理服人、以情感人、講究實(shí)效。作為體育教師，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，勇于探索，在體育教學(xué)中造就情操高尚、體魄健美、身心和諧發(fā)展的人才。同時(shí)，學(xué)校、家庭和社會(huì)都必須形成教育全力，大家都來關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，加大對(duì)學(xué)生德育教育的研究和探討，為培養(yǎng)四化建設(shè)的合格人才，貢獻(xiàn)我們的力量。