淺析情感教育對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

張日柱

摘 要： 數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行情感教育對(duì)教學(xué)的幫助作用是很大的。關(guān)注學(xué)生在情感和態(tài)度上的發(fā)展是新一輪數(shù)學(xué)課程改革的基本目標(biāo)，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)情感教育，促進(jìn)學(xué)生的情感向積極、健康的方向發(fā)展，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)和教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞： 情感教育 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 影響

學(xué)生的智力水平、非智力因素直接影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。因此，要充分重視學(xué)生的非智力因素，在教學(xué)中發(fā)揮情感教育的功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣等進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)態(tài)度。情感教育是教師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地以積極情感去感染、激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生從中得到肯定的反映過(guò)程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，使之以積極主動(dòng)的態(tài)度和明確的目的投入學(xué)習(xí)。因此，情感教育教學(xué)過(guò)程的影響是不可忽視的。

一、良好教學(xué)氛圍的影響

人本主義教育觀認(rèn)為，課堂氛圍是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)賴以發(fā)生的心理背景，是課堂教學(xué)心理效應(yīng)的總體反應(yīng)，是課堂內(nèi)部個(gè)人人格的組合，是學(xué)生之間、師生之間關(guān)系長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果。課堂氛圍能對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程及學(xué)生健康心理的形成產(chǎn)生積極或者消極的影響。情感教育的目的是使用情感這一重要的非智力因素的動(dòng)力功能使課堂始終處于快樂(lè)而興奮的氣氛中。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注入積極的情感，充分發(fā)揮情感的功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，教師要用良好的情緒狀態(tài)感染學(xué)生，形成愉悅的課堂氣氛。教師心情不好會(huì)使學(xué)生情緒低落，造成心理壓抑。教師講不好課，學(xué)生也無(wú)法學(xué)好。其次，教師要以得體的教態(tài)展現(xiàn)情感，如親切深沉的目光、和藹的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)，使學(xué)生感覺老師和藹可親，從而信任、尊重老師，愿意與老師交流。反之老師一副嚴(yán)厲的樣子，動(dòng)輒批評(píng)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生恐懼感，其效果不言而喻。因此，良好的課堂氛圍會(huì)使學(xué)生精神振奮，自覺性增強(qiáng)，積極性提高，主動(dòng)熱情地投入學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、豐富語(yǔ)言魅力的影響

語(yǔ)言是教師講授知識(shí)和教育學(xué)生的最直接的工具，教師的教學(xué)效果，很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力，一個(gè)教師的課堂語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，直接關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教師必須在課堂語(yǔ)言方面不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力做到講述內(nèi)容清晰，概念明確，條理分明，生動(dòng)活潑，語(yǔ)言優(yōu)美，抑揚(yáng)頓挫。數(shù)學(xué)邏輯性、抽象性強(qiáng)。教師的語(yǔ)言交際傳遞適當(dāng)，就能創(chuàng)造出一種輕松愉快的課堂環(huán)境，這是非常重要的。教學(xué)中，教材的內(nèi)容不同，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的調(diào)節(jié)也不同，如一個(gè)定義的描述語(yǔ)言形象逼真，就要有輕重緩急的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)勢(shì)，講究語(yǔ)言藝術(shù)的功能，它對(duì)建立良好的師生關(guān)系，吸引學(xué)生注意力及情感功能的充分發(fā)揮起到重要作用。數(shù)學(xué)中的定義很多，而定義本身是一個(gè)抽象的概念，不切合生活實(shí)際，學(xué)生是難以理解的。比如，老師在講解立體幾何問(wèn)題時(shí)，對(duì)平面的描述可多舉一些生活中例子，如黑板、桌面、課本等。在理解點(diǎn)、線、面位置關(guān)系時(shí)，可通過(guò)周圍實(shí)物模型幫助理解。又如，在描述集合的定義時(shí)，可請(qǐng)同學(xué)們組成一個(gè)集合，全班男同學(xué)可組成一個(gè)集合，全班女同學(xué)可組成一個(gè)集合，然后說(shuō)明集合元素所具備確定性、無(wú)序性、唯一性。從而加深學(xué)生對(duì)定義的理解和掌握。

三、多變課堂設(shè)計(jì)的影響

課堂中按不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)，選擇恰當(dāng)?shù)恼n型和手段，可調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索的積極性，使情感教育更有效地發(fā)揮作用。如“1”在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生自己總結(jié)，“一個(gè)整體”、“正余弦平方和為1”、“同角的正余切函數(shù)之積為1”，等等，學(xué)生興趣很高，各找出不同的應(yīng)用。這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、比較、歸納，學(xué)生的創(chuàng)造性、靈活性、批判性得到很大的提高。又如復(fù)習(xí)課中對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)的串聯(lián)式、框圖式等各具特色的方法，更能培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的精神。

四、恰當(dāng)練習(xí)效果的影響

練習(xí)是學(xué)生鞏固、檢驗(yàn)知識(shí)的掌握與應(yīng)用的重要手段之一，練習(xí)效果直接與設(shè)計(jì)有關(guān)，所以練習(xí)要體現(xiàn)因材施教的原則。千篇一律會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挫傷積極性。如基礎(chǔ)題、提高題、技巧題、生活應(yīng)用題等，考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、智力水平、非智力因素，使學(xué)生積極探索，對(duì)優(yōu)化學(xué)習(xí)效果起到積極作用。

五、數(shù)學(xué)自身魅力的影響

數(shù)學(xué)自身魅力在于它所具備的邏輯的連貫性，理論體系的完備性，以及直接與間接的應(yīng)用性。在課堂教學(xué)中只有充分發(fā)揮它的魅力，才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使情感功能與教學(xué)渾然一體，也使學(xué)生體驗(yàn)到本身的社會(huì)功能。比如高中數(shù)學(xué)中的“數(shù)”，它是按照有理數(shù)、無(wú)理數(shù)、實(shí)數(shù)、虛數(shù)、復(fù)數(shù)這樣一個(gè)體系進(jìn)行研究的，相互之間步步深入，緊密聯(lián)系。它是隨著學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度和學(xué)習(xí)生活實(shí)際展開的。又如，函數(shù)是按指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)這樣一個(gè)體系研究的，主要圍繞其圖像、簡(jiǎn)單的性質(zhì)進(jìn)行展開，這樣的例子很多。因此，在課堂教學(xué)中要始終圍繞學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律及生產(chǎn)生活實(shí)際進(jìn)行，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生探索、分析、類比、歸納，從中發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，感受其魅力所在。數(shù)學(xué)的直接與間接的應(yīng)用性，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大作用。如統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練中的擲鉛球、跳遠(yuǎn)測(cè)試成績(jī)，某科考試成績(jī)或測(cè)量全班同學(xué)的高度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析，對(duì)操作、統(tǒng)計(jì)、分析合乎情理的給予鼓勵(lì)。這些生活實(shí)際問(wèn)題學(xué)生非常感興趣，在解題過(guò)程中，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)能服務(wù)于生活，而且提高了計(jì)算能力和思維的靈活性。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育直接影響教學(xué)效果。若能正確實(shí)施，就能有效地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而強(qiáng)化教學(xué)效果。