關(guān)于獨(dú)立學(xué)院入黨積極分子培養(yǎng)的一些思考

賈秀敏 陳苗苗

摘 要：獨(dú)立學(xué)院入黨積極分子培養(yǎng)教育作為高校黨建中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量至關(guān)重要，隨著獨(dú)立學(xué)院的數(shù)量不斷增加，在校生人數(shù)不斷升高，在對(duì)入黨積極分子培養(yǎng)中也暴露出很多問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決措施如下：擴(kuò)寬培養(yǎng)途徑，理論和實(shí)踐相結(jié)合；規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，重視積極分子的思想教育；加強(qiáng)組織管理，提高積極分子的自律性；豐富考察方法，健全積極分子的考察機(jī)制。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；入黨積極分子；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：D263.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）08-0327-02

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院在高校中的地位日漸凸顯，獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著不可忽視的作用，而對(duì)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨員培養(yǎng)對(duì)人才培養(yǎng)有著深刻的影響，因此在獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)過(guò)程中，更要加強(qiáng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨員培養(yǎng)。

一、獨(dú)立學(xué)院入黨積極分子培養(yǎng)的重要性

高校黨建的重要工作之一是吸收優(yōu)秀大學(xué)生成為共產(chǎn)黨員，這其中，在大學(xué)生中開(kāi)展入黨積極分子培養(yǎng)工作是黨建工作的基礎(chǔ)。

第一，由于獨(dú)立學(xué)院在校生人數(shù)眾多，使入黨積極分子隊(duì)伍也顯龐大，積極分子來(lái)自不同的社會(huì)家庭、不同的專業(yè)、不同的年級(jí)，具有很強(qiáng)的代表性，做好積極分子的培養(yǎng)和管理工作，不僅有利于改善整個(gè)黨員隊(duì)伍的構(gòu)成和分布，增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)，擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，更有利于帶動(dòng)更多的普通同學(xué)進(jìn)步，有利于學(xué)生工作的整體發(fā)展。

第二，獨(dú)立學(xué)院作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的“搖籃”，肩負(fù)著為祖國(guó)發(fā)展培養(yǎng)接班人的重任。能夠通過(guò)高考的篩選，進(jìn)入到高校學(xué)習(xí)的，應(yīng)該是青年中的佼佼者。把大批優(yōu)秀大學(xué)生吸收到黨內(nèi)，能夠提升黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，保持黨的生機(jī)與活力，同時(shí)也為黨未來(lái)的發(fā)展提供了優(yōu)秀的人才。

第三，在改革開(kāi)放的巨大影響下，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，隨之帶來(lái)的，是社會(huì)環(huán)境的改變，社會(huì)上的不良風(fēng)氣正在一步步侵蝕著大學(xué)生的思想，容易產(chǎn)生消極扭曲的人生觀和價(jià)值觀。由此對(duì)大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)也產(chǎn)生了不良影響，把入黨作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的一種途徑。在新形勢(shì)下對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)就顯得格外重要。

二、目前獨(dú)立學(xué)院入黨積極分子培養(yǎng)存在的問(wèn)題

第一，入黨積極分子的培養(yǎng)途徑單一。對(duì)于入黨積極分子的培養(yǎng)途徑，高校往往采取黨課授課這一種途徑，而對(duì)于入黨積極分子無(wú)法達(dá)到綜合培養(yǎng)的效果，從而一定程度地影響了大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)水平。而且由于黨課教師授課水平差異較大、講授內(nèi)容死板枯燥、課時(shí)安排較少、課后師生互動(dòng)少等原因，使入黨積極分子培訓(xùn)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)和連續(xù)性，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，從而影響了培訓(xùn)的效果。獨(dú)立學(xué)院在積極分子培養(yǎng)的工作中，繼續(xù)開(kāi)拓新的培養(yǎng)途徑，以保證入黨積極分子能夠具備成為黨員的基本要求。

第二，忽略對(duì)入黨積極分子的思想培養(yǎng)，培養(yǎng)工作趨于形式化。由于培養(yǎng)途徑單一，大學(xué)生中的入黨積極分子過(guò)分重視黨課內(nèi)容，而忽略了自身思想的提高。高校對(duì)于入黨積極分子的培養(yǎng)中，也忽略了對(duì)入黨積極分子的思想教育，容易在學(xué)生心中產(chǎn)生入黨積極分子的培養(yǎng)就是上黨課的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。單純地傳授黨課理論知識(shí)，而忽視思想教育，造成了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠深刻徹底，對(duì)個(gè)人思想提升方面不夠重視等問(wèn)題。

第三，對(duì)入黨積極分子的考察方式單一，考察標(biāo)準(zhǔn)偏差較大。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨建工作者考察入黨積極分子往往僅從學(xué)生的思想?yún)R報(bào)、組織談話、群眾意見(jiàn)中了解其思想發(fā)展情況，不能準(zhǔn)確真實(shí)地了解其真實(shí)情況。而對(duì)入黨積極分子的考察標(biāo)準(zhǔn)也不夠明確，偏差較大，單純地從以上的途徑進(jìn)行考察，具有片面性和局限性，在考察過(guò)程中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣、是否擔(dān)任學(xué)生干部，甚至是思想?yún)R報(bào)數(shù)量的多少，都可以作為衡量入黨積極分子是否達(dá)到黨員條件的標(biāo)準(zhǔn)。這不僅影響了入黨積極分子的積極性，也對(duì)入黨積極分子的引導(dǎo)和培養(yǎng)產(chǎn)生了消極的影響。

三、獨(dú)立學(xué)院入黨積極分子培養(yǎng)的應(yīng)對(duì)措施

第一，擴(kuò)寬培養(yǎng)途徑，理論和實(shí)踐相結(jié)合。在對(duì)大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)的過(guò)程中，除了堅(jiān)持黨課的理論知識(shí)培養(yǎng)以外，還要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。要增設(shè)黨課科目，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展入手，了解國(guó)家發(fā)展歷程，解讀不同階段的國(guó)家政策，明確在國(guó)家發(fā)展的重要時(shí)期，黨所扮演的重要角色，以及在探索過(guò)程中遇到的困難和挫折，反思發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤，從而在積極分子心中樹(shù)立對(duì)黨員的準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)積極分子自主學(xué)習(xí)的能力。

除了黨課教學(xué)，還應(yīng)該舉行擴(kuò)展活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，采用一些大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增強(qiáng)積極分子參與學(xué)習(xí)的積極性，比如帶領(lǐng)積極分子外出參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行社區(qū)志愿服務(wù)，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生黨員入校做報(bào)告等，一方面鍛煉積極分子理論結(jié)合實(shí)際的能力，培養(yǎng)積極分子的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力；另一方面，有助于學(xué)生之間加深了解，建立友誼，培養(yǎng)積極分子的人際交往能力和溝通能力。培養(yǎng)具有專業(yè)技能的優(yōu)秀人才符合我國(guó)現(xiàn)階段的發(fā)展要求，獨(dú)立學(xué)院作為提供祖國(guó)建設(shè)優(yōu)秀人才的搖籃，肩負(fù)著祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的重任，而為黨組織培養(yǎng)全面優(yōu)秀的年輕黨員，為黨組織注入新鮮血液的重要使命，更是獨(dú)立學(xué)員積極分子培養(yǎng)的根本目的和要求。

第二，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，重視積極分子的思想教育。在對(duì)積極分子培養(yǎng)的規(guī)范化建設(shè)中，首先，應(yīng)該健全和明確規(guī)范。黨支部要認(rèn)真掌握黨的基本知識(shí)，明確黨員發(fā)展工作各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和任務(wù)。其次，培訓(xùn)內(nèi)容要系統(tǒng)化，獨(dú)立學(xué)院在對(duì)積極分子培養(yǎng)過(guò)程中，要以黨校教育為主導(dǎo)，黨支部日常教育為輔助，理論聯(lián)系實(shí)踐，以激發(fā)入黨積極分子學(xué)習(xí)積極性為目的，將緊扣時(shí)代主題、與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容與當(dāng)代馬克思主義中國(guó)化的基本原理相結(jié)合，采取豐富多樣的教育教學(xué)形式，開(kāi)展積極分子的培訓(xùn)工作。再次，要提高對(duì)入黨積極分子培訓(xùn)的質(zhì)量，從學(xué)生方面，入黨積極分子的素質(zhì)直接影響大學(xué)生黨員的質(zhì)量，影響黨的建設(shè)，作為入黨積極分子，應(yīng)該樹(shù)立正確地人生觀和價(jià)值觀，明確黨員標(biāo)準(zhǔn)，在日常生活中嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提升自己的綜合素質(zhì)水平；作為高校，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)辟培訓(xùn)的新途徑，提升培養(yǎng)人業(yè)務(wù)能力，保證在授課過(guò)程中能夠正確地講授理論知識(shí)。能否通過(guò)培養(yǎng)提高積極分子的思想水平，對(duì)積極分子未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。因此，在對(duì)積極分子理論培養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)思想教育。在及時(shí)了解積極分子思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)，應(yīng)定期舉辦積極分子座談會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得。培訓(xùn)內(nèi)容還應(yīng)結(jié)合積極分子的專業(yè)特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教育活動(dòng)。

第三，加強(qiáng)組織管理，提高積極分子的自律性。黨支部在培養(yǎng)積極分子的過(guò)程中，不僅要通過(guò)培養(yǎng)人對(duì)進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，更要講積極分子納入到支部管理的范圍內(nèi)。要將積極分子劃分到各個(gè)黨小組中，邀請(qǐng)積極分子參加支部生活會(huì)和支部活動(dòng)，及時(shí)對(duì)落后的積極分子進(jìn)行幫扶。要利用各班級(jí)團(tuán)支部對(duì)積極分子進(jìn)行日常管理，使黨支部和團(tuán)支部之間建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解積極分子的真實(shí)情況，確保黨員發(fā)展質(zhì)量。要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)積極分子的思想困惑進(jìn)行引導(dǎo)，提高積極分子的思想覺(jué)悟。通過(guò)培養(yǎng)人、黨小組、團(tuán)支部等多途徑，民主生活會(huì)、團(tuán)支部活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)QQ群等多種形式，使積極分子對(duì)黨支部建立歸屬感，明確自身的責(zé)任和義務(wù)，加強(qiáng)自我約束和管理，提高積極分子質(zhì)量。

第四，豐富考察方法，健全積極分子的考察機(jī)制。首先，要對(duì)入黨積極分子的考察標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)化。改善高校對(duì)入黨積極分子考察現(xiàn)狀，避免片面評(píng)價(jià)學(xué)生的情況。要對(duì)大學(xué)生的“德”和“智”分別制定標(biāo)準(zhǔn)，在同一群體中進(jìn)行考察比較，同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)入黨積極分子的教育管理成果信息共享，形成對(duì)積極分子全面考察的局面，在對(duì)起點(diǎn)較低的入黨積極分子在培養(yǎng)教育的過(guò)程中，要采取平等對(duì)待的態(tài)度，對(duì)學(xué)生做出科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)。其次，要豐富積極分子的考察方法，采取多對(duì)一或者多對(duì)多的方式進(jìn)行考察，建立考察公開(kāi)機(jī)制，使學(xué)生能夠及時(shí)了解到培養(yǎng)人對(duì)他的評(píng)價(jià)，避免考察方式形式化。也可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中的個(gè)人表現(xiàn)，綜合考察積極分子的綜合素質(zhì)水平。對(duì)入黨積極分子的考察，在發(fā)展大學(xué)生黨員中十分重要，關(guān)系到年輕黨員是否具備一名合格黨員的所有條件，是否能夠在未來(lái)黨的發(fā)展和建設(shè)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

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