大學生就業心理落差及價值觀轉變的思考

摘要：就業問題目前已成為國家重點關注的全民性問題，一而再地被提上全國性的政府會議，特別是有關大學生就業的問題，國家更是將其置于首位。本篇主要就目前高職大學生就業存在的一些心理落差以及價值觀轉變的問題提出相關的參考意見，以使學生能夠以健康良好的心態做出正確合適的就業選擇。

關鍵詞：高職學生；心理落差；就業選擇；價值觀

中圖分類號：G444 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）37-0101-02

一、當代大學生就業現狀及心理問題

據資料顯示，我國高校自從1998年以來一直在擴招，并且以后的大學生人數每年以10%的速度遞增，到2010年我國高校應屆畢業生人數已達到630萬，創歷史最高，到今日為止，我國的高校招生人數一直沒有減少。由此可見，隨著大學生畢業數目的增加，甚至往屆人員數目的疊加，當代大學生就業的形勢確實嚴峻。當然，伴隨這種嚴峻形勢出現的必然還有畢業大學生來自各方面的壓力與困惑，因此對當代大學生進行相應的心理輔導與抗壓訓練似乎也成為各大院校必設的一門專業科目。目前，大學生對于就業問題普遍存在心理落差較大和價值觀轉變的心理問題。下文我將一一贅述。

二、致使大學生就業艱難的客觀因素分析

目前我國高職大學生就業艱難，具體有如下幾點原因。

（一）人才市場針對大學相關專業的崗位要求供大于求

隨著國際經濟一體化進程的不斷加快與深入，很多外企將加工工業相關的工廠建在我國國內以利用國內廉價豐富的勞動力資源，但是，作為一個特殊群體，大學生受過良好的教育，絕大多數不愿意從事一些技術性較低或是與自己專業不對口的職業或工作。由此，造成一種“就業不難擇業難”的局面。

（二）勞動力資源地區和部門分配不均，人才的資源配置難以優化

近年來，大學的教育機制越來越趨向于實用化和功利化，以現在的熱門職業作為大學專業設定的標準，致使生源擠破頭也要進入該專業，以為只要進入該專業以后工作就能夠信手拈來，高枕無憂。沒料想，正是因為太過熱門，所以就業競爭更為激烈。

（三）大學生本身對于就業的期望過高，加之部分家庭有意的寵溺

隨著我國經濟日新月異的發展，人民生活水平也日益提高，現在獨生子女越來越多，他們習慣依賴家庭、父母，工作不順便甘當“啃老族”，對工薪或是工作條件期望過高，缺乏吃苦耐勞的精神。

三、心理落差因素對大學生就業的影響及調適方法

（一）大學生產生就業心理落差的因素分析

1.大學生自身原因。與外國相比中國的大學教育進入機制一直是“嚴進寬出”，中國的青年學生在大學之前的學習都是屬于“十年寒窗”類的，如果他們想進入自己理想的或是還不錯的大學就必須付出更多的汗水和努力，只有這樣，才能進入夢寐以求的象牙塔之中。步入理想中的大學，意味著他們必須付出高額的學費，必須不遠千里離開家人身邊，必須學會獨立?？墒?，初出大學這個小社會的他們在修完學業以后，肯定是不會真實地了解社會的現實與殘酷的，于是他們渴望能夠在比較短的時間內獲得比較高的回報以回饋自己多年的苦讀。于是，他們在擇業的時候一般會選擇較容易且回報高的工作。但是，稍稍了解社會現實的人都知道，我國實際的就業市場必將讓大多數大學求職生失望。所以，在這個過程中，大多數大學生都會很容易產生心理上的落差。

2.大學生家庭原因?！巴映升?，望女成鳳”是中國千百年來長輩對于后輩的殷切期望，在中國，90%的家長會對孩子的就業報以極高的期望，盡管他們并不十分清楚國內目前就業的形勢。這仿佛是一種連帶效應，大部分學子都會為了父母這種殷切期望而去迫切地選擇一份高工資、高待遇和好前景的工作，可能他們自身并不十分喜歡這份工作，但他們別無選擇。但是，現實是殘酷的，鑒于中國特殊的國情，一般大學畢業生是很難找到家長和自己都滿意的職位，心理落差便由此產生。

3.高校教育體制與教師的原因。近年來，大學的教育機制越來越趨向于實用化和功利化，學校以市場現時的熱門職業作為大學里專業設定的標準，導致許多剛參加完高考的莘莘學子迫切地想加入這門專業，以為只要進入該專業以后工作就能夠一帆風順，但是事實卻是因為太過熱門所以競爭更為激烈，從而導致更加難以就業?，F實是有一些大學教師經常在課堂上以自己的意志來左右學生的想法，過分夸大或是貶低學生的價值，讓學生感覺自己很優秀或很無用。無論學生持有的是怎樣的一種心態，他們一旦步入職場，肯定會有相悖的情況發生，由此，便會有極大的心理落差出現。

（二）針對心理落差的調適

1.充分認識自己，做好自我定位。大學生是一個比較特殊的群體，一方面，他們急切地渴望能夠快點踏入社會，接受社會的洗禮；另一方面，大學生正處于青春期前后，心理和生理都不太成熟，加之自尊心極強，喜歡爭強好勝，因此很容易受到來自周圍環境的影響從而做出一些不理智的行為，產生一些負面的情緒。他們很容易因對工作不滿而失去信心，甚至一蹶不振。因此，需要我們對其進行必要的情緒治療，消除負面情緒，讓他們懂得如何自我反省、自我分析以及認知自我能力，增強他們的自信心，敢于肯定自己。

2.與人坦誠，建立良好的人際關系。雖說古語有云“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，我們不必擔心交不到真心朋友，但是目前對于當代大學生來說必要的人際關系還是需要建立的。我曾遇到過很多比較自卑或是孤僻的同學，他們因其個性的問題，找不到合適的人來傾訴、宣泄，從而導致許多負面消極的情緒無法得到釋放，長此以往，他們便變得更加孤僻和自卑。學?？梢远嗯e行一些氣氛比較輕松的話談會，為同學們提供一個可供宣泄情緒的渠道，增進同學之間的感情，讓他們在安全的環境中，能夠傾聽各自的心聲，增強其安全感以及歸屬感。

3.組織專業教師定期對學生進行職業規劃教育?！皼]有方向的船，什么風都不是順風”，學校定期組織專業的職業規劃，教師對學生進行職業生涯規劃對于心智不成熟的大學生來說意義重大。職業規劃可以有效地幫助學生解決相關的疑惑，明確自己的目標，促使他們發現自身的潛力并不斷完善自我，樹立正確合理的職業觀，合理擇業。工作的薪金、環境、福利并不是我們擇業的唯一目標要求，我們應該以更寬廣的視野，努力在工作中實現自我的價值。

4.敢于創新，不斷進取。我多次提到大學生是一個特殊的群體，他們有良好的環境能夠接受到更好的教育，接觸到更優秀的群體，他們充滿朝氣，有抱負，有理想，有更好的機會能夠大展宏圖。但是，當代大學生也不能僅僅有一份穩定的工作就滿足了，他們需要有不斷進取、敢于創新的精神。大學生進行自主創業近年來得到了國家和政府的大力支持，雖然自主創業肯定不會一開始就一帆風順，但是只要有堅持不懈的精神，加上國家的扶持，相信在不久的將來大學生自主創業將會越來越普遍并受關注。在此，送上冰心的一句話與大家共勉：“成功的花，人們只驚艷她現時的美麗！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

四、價值觀轉變對于大學生就業的影響及調適方法

常言道“少年強，則國強”，大學生是祖國未來建設的棟梁和主力軍。近年來，國家對于大學生的教育越來越關注，政策和資金的投入也越來越大，但是要想讓大學生以更好地服務人民，服務國家，使我國高等院校的大學教育順利從精英教育過渡到大眾教育，大學生順利從社會精英過渡到普通的勞動者，除了國家政策和資金的扶持外，更需要國家在觀念上給予必要的關注和配合。在這里，社會主義核心價值觀便是幫助大學生順利完成角色轉變，這是大學生順利就業的關鍵工作。

（一）大學生就業與社會主義核心價值觀的關系

1.大學生就業體現了新時期的愛國主義價值觀。愛國主義是中華民族永不熄滅的民族精神，也是大學生應該樹立的正確價值觀念。大學生順利實現就業表面看來只是他個人或是家庭完成了一個重要的心愿，但是這也在一定程度上幫助國家解決了一個難題。要知道，已成年的公民得到適當合理的安置在一定程度上體現了國家的發展與穩定。當代大學生若想實現充分就業，實現自我價值，就需要主動地與國家和社會進行一定的磨合，適應國家有關政策方針的調整，積極主動地將個人與國家命運相結合。

2.大學生就業體現了新時期以人為本的價值觀。以人為本作為社會主義核心價值觀的一部分，能夠切實維護人的尊嚴，保證人類全面發展以及維持社會的可持續發展。大學生順利實現就業，既是大學生個人價值的實現，也體現了國家的現代文明對于國家人才的重視。

（二）為實現順利就業，當代大學生應該加強社會主義核心價值觀的教育

1.積極樹立科學正確的價值觀。哲學告訴我們科學的價值觀能夠引導人們走向正確的道路。大學生樹立科學正確的價值觀能夠使學生正確把握自己的命運與前途，把自己的命運與國家、民族的命運聯系在一起，激發學生對于真、善、美的追求。大學生轉變就業觀念也必須對自身有較全面的衡量，注重自身品德和素質的提高，對自己能做什么心中有數，切忌好高騖遠。

2.增強大學生民族和時代精神?！叭瞬豢捎邪翚?，但不能無傲骨”，提醒當代大學生，人活于世必須要有一種精神，這種精神能夠“水滴石穿”；能夠“熟能生巧”；能夠“鐵杵成針”；能夠幫助自己不斷承受來自各界的種種負面情緒，抵制誘惑；能夠完成從天之驕子到一名普通勞動者的過渡；能夠使學生意識到自身肩負的責任和使命，而這種精神支持就是中華民族的時代與民族精神。

五、結語

大學生就業問題可能是未來長期困擾國家的一項重要工作內容，國家在不斷對該問題進行改進和完善的同時，所有大學生都應該保持良好樂觀的心態，及時消除負面情緒，樹立科學合理的人生價值觀，以一顆飽滿熱情的心面對工作和生活，開心生活，理性擇業。

基金項目：湖南省教育科學“十二五”規劃課題（XJK012CZJ117）

作者簡介：羅建遠（1977-），男，湖南永州人，副教授，高級政工師，主要研究方向為學生心理健康教育，心理健康和援助，教育管理心理學。