注重學生興趣培養 提升思想政治課教學水平

摘要：在思想政治課教學中，培養、激發學生學習興趣十分重要。通過準確把握學習內容，明確教學目的，營造生動的教學氛圍，創設良好的學習情境；注重知識點的銜接，巧妙設、解疑難問題，營造生動的教學氛圍，優化課堂教學方式；拓展教學思路，體現學生獨特個性等一些探索，可以有效激發學生興趣，提升課堂教學質量。

關鍵詞：興趣培養；創設學習情境；優化教學方式；張揚個性

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）37-0072-02

眾所周知，在教育教學過程中，興趣是最好的老師。培養、激發學生思想政治課的學習興趣，引導學生愛上求知，熱衷于課程學習、深入研究起著至關重要的作用，也是教師提升課堂教學水平的關鍵。筆者在多年教學實踐中，從以下三方面入手進行了有效探索。

一、匠心別具，創設良好學習情境

在課堂教學中，良好的教學情境能充分激發學生學習興趣，把精力聚集到教師的課題分析探討上，有效地完成教學任務，起到事半功倍的效果。教師在創設教學情境中要注意把握三點。

1.把握教學內容。現行思想政治課本在內容編排、圖文設計上，充分考慮青少年學生的心理特征、情感特點，真正展現了緊跟社會風尚、反映當下生活和適合學生心理的特點。教師在教法安排上，要注意區分知識傳授型和實踐活動課，把握文本主題，做到因地制宜。比如思想政治實踐課，要突出學生自主學習、直接體驗，建立自身初步的價值觀、人生觀，注重在實踐中培養學生對社會現象的判斷能力。

2.明確教學目的。教師要明確課程教學目的，充分考慮學生心理特征，注意課堂上可能出現的問題，圍繞教學目的展開提問、思考、品悟、總結等，既注重學生個性的張揚，又要把握教學主題的拓展和延伸，以達到良好的教學效果。

3.營造生動的教學氛圍。在教學過程中，教師要注重以學生為主體，加強師生的雙向交流和溝通。采取寓教于樂的教學方式，在教室內懸掛和布置相關的圖片，利用多媒體播放相關的音樂、視頻等，讓學生保持愉悅的學習心情，產生強烈的求知欲。在教學內容研討中，給學生盡可能的發言和討論機會，讓學生的知識和見解得到展示，在交流和辯論中碰撞出智慧火花，在學習方法上取長補短，讓教學效果實現最優化。

二、多策并舉，優化課堂教學方式

思想政治課教學既是對學生知識的傳授、思想的培養，也是教師自身淵博學識、優雅談吐和犀利見解的展示，對學生思想、品行的塑造起著潛移默化的作用。教師要從知識點的銜接、疑難問題的設置和教學語言錘煉上下功夫，提高課堂教學效率，激發學生學習興趣，讓學生愿意聽、樂于聽。

1.注重知識點的銜接。教學過程中，知識點的銜接過渡，是不同知識點的有機結合，也是激發學生學習興趣的興奮點。教師正確把握教學中知識點的結合，就會最大限度地激發學生的學習興趣。比如在講解新中國六十年輝煌成就時，以改革開放為界限，通過課件展示，在音樂《東方紅》的播放中，第一輛汽車下線、大慶油田投產、兩彈一星依次展現，學生對上世紀60年代取得的成就有了直觀認識；在《春天的故事》聲中，播放神九升空、蛟龍號潛至6000米深海和遼寧號航母入列，國家GDP總量躍居全球第二，殲20、31成功試飛等視頻，讓學生感受到了改革開放以來，經濟發展、航空航天、國防建設等諸多方面取得的輝煌成就，對國家發展強大有了直觀的認知，愛國之情油然而生，產生了“愿將此身常報國”的壯志雄心。

2.巧妙設、解疑難問題。學生在思想政治課的學習中，貴在勤于思索，對遇到的問題進行剖析、感悟，產生屬于自己的真知灼見。而思考的根本來自于教師課堂教學中設置的疑難問題和現象?？梢哉f，正確得當地設置疑難問題，對于激發學生興趣起著四兩拔千斤的作用。比如在講解“誠信、良知、道德”時，教師先設置疑難問題：當下，同學們外出就餐最擔心的是什么？學生經過激烈的討論，摒除就餐環境、飯菜價格和飯菜口味外，一致選定食品安全。那么危及食品安全的形式有哪些？以次充好的“人造燕窩”，過期食品繼續加工的“麥當勞”事件，更讓人放心不下的是地溝油泛濫成災，危及人民生命安全。出現這些食品安全事故的原因是什么？有關部門監管乏力，流于形式；商家誠信缺失，喪盡道德良知，缺乏職業操守。這樣如抽絲剝繭一樣，層層分析，真相就水落石出。

3.運用靈活多變的教法。在教學中，單一、呆板的“灌輸式”教學方式，使學生心生怨煩，甚至產生抵觸情緒。這就要求教師在授課過程中，要注重教法的變換，把抽象的理論知識講得生動鮮活，富有趣味性，激發學生學習興趣。比如在講解假貨的危害時，采取小品表演的方式。一個奸商唯利是圖，利益熏心，以次充好，銷售的燒雞都是病死的雞，坑害消費者。他花言巧語，忽悠一個大款放心購買，信誓旦旦地保證：絕無質量問題。大款全部買下，二人皆大歡喜。當他哼著小曲，收拾攤子，回家清點款項時，才發現收到的都是假鈔。他氣憤不過，投訴到公安和工商部門。大款因使用假鈔被拘捕，商販因銷售劣質商品被吊銷營業執照，處以5000元罰款。通過生動的表演，學生自然認識到使用假鈔的嚴重性和銷售偽劣產品帶來的惡果。

三、拓展思路，體現學生獨特個性

在思想政治課教學中，要注意采取有效措施，拓展教學思路，張揚學生個性。在“社會主義才能發展中國”的問題剖析中，我要求學生結合社會熱議的“中國夢”，展開熱烈討論。學生通過積極發言，一一列舉新中國成立以來的輝煌成就。事實勝于雄辯。全國各族人民在建設社會主義過程中，改革開放，搞活生產力，解放生產力；科技繁榮進步，生產技術得到提升；覆蓋全國的醫療保障、社會救助體系和廉租房、經適房制度等，讓社會各階層都享受到了社會發展帶來的紅利，體現了制度的無比優越性。學生通過自身發言、評價同學觀點和觀點爭鳴，既鍛煉了膽量，也增強了信心，更張揚了自己的個性，形成“我知道，我表達”的課堂學習氛圍。

總之，在思想政治課教學中，教師要考慮學生心理特征，改進教學方式，創設良好教學情境，充分調動、激發學生的學習興趣，進一步提升課堂教學質量，打造高效課堂。