校長應培養大智慧 摒棄小聰明

摘要：校長是學校之魂。辦好一所學校關鍵在校長，校長不能急功近利，華而不實，做一名好校長，應具有大智慧，做到立德、立學、立言、立功。

關鍵詞：校長；培養；大智慧

中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）37-0019-02

校長是學校之魂，好校長必然能帶出一所好學校。十年樹木，百年樹人。學校教育具有長效性和隱性的特點，一時不能顯山露水。好校長不僅要寧靜致遠，淡泊名利，不被世俗觀念左右，而且要耐得住寂寞，一心一意做事業。急功近利，華而不實；投機取巧，嘩眾取寵；利欲熏心，溺信人際的做法都是小聰明，與好校長的大智慧格格不入。做一名好校長應培養大智慧，摒棄小聰明，做到立德、立學、立言、立功。

一、立德

1.校長是一種職業道德要求很高的職業。因為學校工作的對象主要是學生，這與其他工作對象是物的職業相比，顯然更加強調職業的道德性。校長應熱愛自己的職業，因為你的職業關系到幾百、幾千人的前途命運，關乎到幾代人乃至國家民族的前途和命運。校長應潛心研究教育管理理論，研究教育教學理論，遵循教育規律，不遺余力地辦好一所學校，培養出有益于社會的人才，這就是孟子所說的“仁者愛人”的思想。對社會和人民而言，你就是一個道德高尚的人，這就是立德。

2.校長的影響力、感召力出自校長的人格魅力。時下，校長要恪盡職守、廉潔執政。因為廉能生威，貪則失信。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。只要校長有較強的專業素養和廣博的文化知識，恪盡職守，有廉潔執政的工作作風，屬下才能與你同甘共苦，對你敬而畏之，言而聽之，行而從之。

3.校長應具備用人之長，容人之短的領導藝術。人都有長處，也有短處，古今名人也不例外。諸葛亮足智多謀，善于決策和交往，但不善于分權，事必躬親，以致過分勞累而早逝。我國杰出的工程技術專家詹天佑，有高超的鐵路設計與施工本領，但不善于交往。校長在用人上，要著眼于長處，就會發現人才比比皆是，并能諒解他們的短處。校長要善于發現人才，愛護人才，培養人才。名校不在于有多少高樓大廈，而在于有多少名師。

4.校長對榮譽不能獨占，學會把功勞予人。學校工作取得的成績，離不開廣大教職工的幸勤勞動，同樣離不開校長的精心指導。為調動廣大教職工的工作積極性，要把榮譽更多地賦予那些發揮主要作用的教職工。

5.校長應具有科學決策、民主辦學、平等與人的思想，育人既艱辛又必須遵循教育規律，科學決策顯得十分重要。民主辦學就是利用名師（或學科帶頭人）參與學校管理。對待學生要一視同仁，不論家庭出身和地位條件，做到“有教無類”。

二、立學

校長的職業特點決定了校長必須是一位飽學之士，不僅愛學習，而且善于學習。

1.校長必須具備專門能力和專業知識。專門能力包括組織能力，決策能力，人際溝通能力。專業知識包括心理學知識、學校管理學知識、教育法律法規知識、課程與教學知識等。這些專門能力和專業知識不僅要向書本學習，而且要在實踐中學習。

2.學校是學場而不是官場。有些校長說他十分忙，在忙些什么呢？在忙應酬，在忙亂七八糟的事物，說穿了還是不肯放權。在推行素質教育的今天，校長一定要實現角色轉化，學會放權，解放自己。是自己有更多的時間和精力研究校情，確定適合本校實際的教育思想、辦學方向。實現由事務型向學者型轉化，逐步向創新型、競爭型、開拓型、科研型方向發展。

3.“己所不欲，勿施于人”。有些校長忙于事務和應酬，很少有時間學習，學習意識淡薄，缺乏本角色相關的知識，講起話來不著教育教學邊際，空話、套話連篇，談不上指導教育教學。校長應強化學習意識，帶頭堅持學習，帶著問題學習，以此帶動師生熱愛學習，營造書香校園。

三、立言

撰寫管理日記，積累科學的、實用的、有指導意義的管理經驗。科學理論來源于實踐。科學的、實用的、有價值的理論往往存在于實踐中，校長要有明察秋毫的銳眼，善于發現問題，在解決問題中發現真理，使自己的認識得到升華，并及時把它記錄下來，日積月累，必然會有良好的效果。不唯上，不唯書，只唯實。教改浪潮此起彼伏，新教法層出不窮。新教法的實行有時來自指令，有時是自選，無論選擇哪一種教法，都要切合校情、教情、學情。不同地域有差異，不同學段有差異，不同學生有差異。一般情況下，高素質教師的課堂教學就是素質教學，因為他們能把各種教育資源，各種教育手段，恰如其分的、及時的、有效的應用于課堂教學，要有自己管理的真知灼見，不能人云亦云。誠然，學習和借鑒先進典型固然重要，但校際之間的差異不能死搬硬套。因此，適合本校實際的、卓有成效的管理策略只能是自己的。蔡元培“循思想自由原則，取兼容并包主義”教育策略的提出，就是在任北大校長之前，對舊式京師大學堂做了一番調查研究之后提出的。

四、立功

實現最高層次的管理，即文化管理。經濟是一個國家的血肉，文化是一個國家的靈魂。作為傳播文化的學校，更要重視文化管理，即“文化化人”，依靠文化的力量規范人的行為，達到教育人的目的。老子說“行不言之教”，是一種無痕的教育管理。桃李不言，下自成蹊。你培養的人才，造福于人類社會，推動了某一地區乃至社會的進步，就是立了大功。沒有蔡元培的學術自由，兼容并包的教育思想，北大就不可能成為新文化的陣地，也就沒有馬克思主義在中國的傳播，更不可能造就推動中國進步的千萬學子。因此，毛澤東稱蔡元培為“學界泰斗，人世楷模”。

總之，真正的好校長，要有胸懷天下的氣魄。學校有大小，但胸懷和眼光可以無限。盡管只是作為一個學校的領導，但校長的眼光必須能超越自己的學校，看見學校之外的東西，有強烈的社會責任感和神圣的使命感，你不僅要無愧于追隨者的敬仰和追隨，更要讓自己無愧于作為社會的精英。

校長不僅是知識的擁有者，更是學校的引路人，文化的傳播者，社會的代言人。你要有所作為，你就必須培養大智慧，摒棄小聰明；你要有所建樹，就必須立德、立學、立言、立功。只有這樣，你才能仰不負于天，俯不怍于民，行不愧于影。作者簡介：姜天平，男，現年46歲，本科，甘肅省合水縣職業中等專業學校招生就業處主任。