初中語文教學中培養學生的文化意識探析

摘要：文化是一個民族的精神和靈魂所在，是在幾千年的歷史長河中慢慢積淀下來的精神財富，甚至是物質財富。培養中學生的文化意識，對弘揚我國博大精深的傳統文化，提高國民文化素養具有重要意義。所以加強初中語文教學中學生的文化意識培養十分重要，要從小培養學生的文化意識，通過語文課堂來向學生展示中國傳統文化的魅力。

關鍵詞：文化意識；精神財富；初中語文教學；傳統文化

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）37-0252-02

一、文化意識的基本內涵

所謂文化意識，簡單地說就是指一個人對文化的認識。而文化則是指人類在幾千年的歷史長河中所創造和積累下的一種群體的認識，是人類的精神財富和物質財富。人們在對文化的逐漸認識和了解的過程中，會潛移默化地受到自己所認可的文化的影響，領悟文化內涵，并受到文化的熏陶，這樣就會自然而然地產生文化意識。文化并不是一成不變的，它也會隨著人類社會的進步而不停地成長變化，反過來它又對社會的發展產生積極的促進作用。

二、培養文化意識的重要意義

一個民族的自豪感和凝聚力的產生靠的就是傳統文化的傳承，文化已經成為一個民族的精神支柱，成為其屹立在世界上的重要標志。一個沒有優秀文化素養的民族是很難得到別人尊重的，其經濟同樣也將受到消極的影響。學習和傳承中華民族歷史悠久、光輝璀璨的傳統文化，是每個中華兒女義不容辭的責任。對還處在思想不成熟階段的初中生來說，學習傳統文化對其樹立正確的人生觀、價值觀具有重要意義。因此，在初中語文教學中注重培養學生的文化意識非常重要，要通過文化熏陶來引導學生形成正確的思想認知。

三、培養學生文化意識的重要途徑

1.從語言文字中尋找文化。初中語文教材在選材上都會注重傳統文化的繼承，傳統文化已經成為語文教材的精髓所在。從最基本的漢字來看，就體現出了以形示意的文化形態。在語文教學中教師就可以針對這一點，在引導學生學習語言文字的同時，注重學生對語言感悟的培養，從而培養學生的文化意識。學習漢字要用心去領悟，將漢字形象化，仔細體會漢字以形示意的文化內涵。而對于語言內涵的理解，就要在詞語和句型的基礎上，帶領學生認真推敲，探索其中的文化內涵。例如在詩歌教學中，教師除了給同學講解詩詞的基本內涵外，還可以通過對文學派別、歷史背景以及詩詞發展歷史的講解來加深學生對詩詞的理解。在初中語文教材中，婉約派代表詩人李清照的詞經常以其巧妙的詞組、優美的句子以及新穎的構思而被選入，在講授李清照的詞的時候，教師就可以通過對她人生經歷的介紹來激發學生的學習興趣，從而更好地理解詩詞內涵，學習中國的傳統文化之美。

2.注重閱讀訓練。初中語文教學中教師應該逐步引導學生養成做讀書筆記的良好習慣，在熟讀和背誦課文的同時，摘抄優秀的閱讀材料。這樣做既可以使學生在摘抄時加深對文化的理解，同時又可以積累文化，為以后的寫作積累豐富的素材。例如，閱讀詩歌詩詞，可以積累典故文化；閱讀名人名言，可以積累人格文化；閱讀抒情散文，可以積累感情文化等。在文化不斷積累的過程中，學生的文化意識也會潛移默化地得到加強。初中語文教材的文化視角十分廣泛，涉及到美學、藝術、風俗以及生活哲理等各個方面，在閱讀訓練中引導學生從文化角度挖掘作品的深刻內涵，對于形成學生的文化意識具有重要作用。

3.加強寫作練習。寫作并不是素材和文字的簡單拼湊，而應該是一個人思想和認識的表達。所以在平時的寫作訓練中，要減少文章的限制，給學生空間可以讓他們自由地發揮，無拘無束地表達自己的思想和情感，這樣會更加有助于教師對學生文化意識的把握，從而為更好的開展文化教育提供幫助。另外在寫作訓練中，不能讓學生錯誤地產生仿寫的心理，要鼓勵學生關注社會熱點，有與時代同步的寫作意識，激發學生的創新精神，培養學生的文化意識。

4.教學方式的積極轉變。初中語文教學要著重培養學生的自主發現和自主探究能力，提升學生創新能力和思維發散能力。教學過程中，教師應盡量以一個旁觀者的身份在學生自主學習和探究的過程中，適時地給予積極引導，通過鼓勵學生自主思考、自主參與來激發學生思考問題的積極性。教師的教學工作應是一個不斷學習的過程，教師在教學的過程中也要不斷的加強自身的學習，提高自己的文化素養，為提升學生的文化素質打下堅實的基礎。

5.創新教學方法。教學方法多種多樣，在培養學生文化意識的同時也要選擇一種合適的教學方法，這樣就可以做到事半功倍的效果。例如在教學中可以適當引入多媒體的使用；例如講解四大名著時可以借助電視劇來使學生更加形象、具體地加深對中國名著的理解，同時放映電視劇也可以極大地提高學生的學習興趣。單純的閱讀課本會讓學生感覺枯燥，所以采用多種教學方式，可以使學生的學習興趣得到激發，更好地培養學生的文化意識。

另外，對學生文化意識的培養不僅僅是對語言文字、文學作品的學習，還應努力提高學生的思想道德素質，使學生對中華民族的傳統美德有更加深刻的理解，并貫徹到自己的言行舉止中，從而幫助學生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。例如鼓勵學生在家主動做自己力所能及的事情，幫助父母分擔家務；換位照顧父母，主動為父母洗一次腳等。

四、結語

初中生正處于一個思想的培養期，這個時期必須對學生的思想認識進行正確積極地引導，努力培養學生的文化意識，只有這樣學生才能樹立正確的人生觀，對社會形成正確的認識，這對學生的未來具有重要意義。所以在初中語文教學中，教師們必須竭盡全力承擔起培養學生文化意識的重要責任，必須與時俱進，積極學習，并對教學方式進行積極的探索和改進，順應時代的發展要求，引導學生傳承中華民族的傳統文化和道德美德，努力培養學生的文化意識。

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