淺談新課改下如何做好小學班主任工作

摘要：我是一名普普通通的小學教師，任教以來一直在擔任班主任。在班主任工作中，我感觸頗深。一個班有著良好的班風，學生在此生活、學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理工作得心應手，樂在其中。

關鍵詞：小學班主任；工作重點；方法；愛心與平等

中圖分類號：G625.1 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）37-0021-02

一、愛是打開學生心靈的鑰匙

愛是取得教育成果極為重要的前提，要想獲得豐碩的教育之果，首先必須對學生充滿著愛。作為班主任，要把真誠的愛融在整個班級之中。不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，學生們很善于觀察與思考，他們在觀察你的一言一行、一舉一動，并做出相應的評價和反應，如果他們切實地感到老師是誠心誠意地愛護他們、關心他們，他們就會很自然地對你產生肯定，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感到你沒有愛生之心，無論你怎樣苦口婆心，他們都不會接受，他們會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度。所以，一個好的班主任不僅具有做好這一工作的高度責任感，而且還對自己的學生充滿了執著的愛，并能做到堅定不移地辛勤耕耘。

二、愛學生要嚴而有度

愛與嚴是辯證統一的。嚴是愛，愛必嚴。嚴格就要嚴而有格，常言道，嚴要有分寸，使師生之間有一定的距離，放任自流是對學生的不負責任。班主任對學生要給予關心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導等。“格”就是范圍、分寸。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍。“嚴師出高徒”，任何時候對學生嚴格要求都是正當必要的。

三、平等地對待每一位學生

一個班級猶如一個家庭，家長會平等的對待每個孩子，班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。農村的孩子多數屬于“散放型”，家長沒有輔導孩子的習慣，而是聽之任之，加之其他方面的原因，孩子在學習上表現出較大的差異。班主任不能依據成績主觀去給他們下結論，呈現出喜愛和冷落。總有些班主任偏向于心目中的好學生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處罰，各類活動優先考慮。其實，這樣的結果是可怕的，容易使學生走向極端。好學生因此而驕傲自滿，學困生則極易失落、自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠，調節學生的心理。

四、良好的常規是進行正常的學習和生活的保障

我利用班會認真抓好《小學生守則》和《小學生日常行為規范》教育、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、就餐和就寢常規以及路隊常規等諸多方面，要扎實有效地抓好每個學生的常規訓練，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，服從命令”的思想。一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，使整個集體活動宣告失敗。務必使每個學生具有“服從集體，嚴而不死”的良好班風班貌，這直接影響到班集體的利益。馬克·吐溫說過“我們不可能把壞習慣一下扔出窗外，但我們可以慢慢地把它趕下樓去。”面對學生的壞毛病，我讓他們慢慢改掉，在點滴中進步。經過努力我班在運動會上取得了兩項第一，班級榮譽感得到深化，班風班貌有了很大改進。

五、身教重于言教

班主任的言表風度都會在潛移默化中成為孩子們最真實直觀的教材。我們班講臺一直很亂，不管我怎么講道理，講臺還是經常亂七八糟。有一次，我來上課，講臺上仍然跟平時一樣到處是粉筆和粉筆灰。這一次我改變了做法，沒有說什么，只是默默彎下腰把一根根粉筆撿了起來，把講臺擦干凈。這一下，同學們都不由自主臉紅了。正所謂學高為師，德高為范，喊破嗓子，不如做出樣子。以后，我一發現講臺上亂，就要去整理，但都讓同學們搶先整理了。從此，我們班的講臺整潔無比，受到科任老師們的好評。我從中體會到身教重于言教。

六、班級工作計劃到位

要做好一項工作，首先要有一個計劃。班主任工作也是如此。當一名教師在接手一個班級管理工作后，為了做好班級工作必須要有一個工作計劃。讓班級工作按計劃開展，有序進行。班級工作計劃要根據學院的總體要求，有關規章制度、班級學生特點、實際工作需要、科學合理的計劃。計劃分為近期、中期、遠期。近期計劃主要以馬上要開展的工作為主；中期以學年為主；遠期以達畢業時為主，分期、分階段開展班級工作，這樣使班級管理工作始終在計劃中進行，目標明確，學生熟知，有益于班級工的順利開展。此外，制定計劃要與班干部和全體學生共同商量進行，讓學生知道計劃，了解計劃，取得學生的參與和支持，按計劃進行工作和學習。

七、班級工作計劃執行到位

班級工作有了計劃，如無特殊情況就要認真執行。計劃不執行，就等于沒有計劃。計劃落實得不好，就會影響工作的開展。所以，班級雖然是個小集體，但工作計劃的認真執行同樣對管理起到重要作用。工作計劃的執行對學生勢必會產生一定的影響。如果計劃經常落空，會使學生對班級產生不信任感。從而使以后工作難以開展。所以班級工作計劃，同樣要認真執行好，這是做好班級工作的保證。

八、班級工作檢查到位

班級工作也要進行必要的檢查，通過檢查了解計劃的落實程度，對檢查出的問題要認真整改落實。只有這樣班級工作才能真正執行到位。檢查要細致，糾正要堅決。如果不重視檢查，計劃落實不落實一個樣，計劃就失去了意義。所以，班主任在布置工作任務時，對工作計劃的落實要進行及時的督促和檢查指導。在檢查指導中要養成匯報制度，學生每一項工作做得好壞，都要及時匯報，以便掌握工作的主動權。

總之，班主任的工作是學生教育中必不可少的，也是不容易的，要做好這項工作也是有多種方法的。所以，班主任要不斷研究和探索新時期學生工作特點，積累經驗，創新方法，真正全面履行班主任工作職責，把班級管理好，把學生教育好，創建優秀班集體，為人才培養和學校的發展建設做出更大貢獻。