利用體育教學加強素質教育

摘要：21世紀的教育教學強調對學生進行素質教育。我們的體育課堂，要以學生的全面發展為根本，以“健康第一”為指導思想，要力爭使學生愉快地、積極地體驗體育的樂趣，同時讓學生身心都得到發展。所以，利用體育課教學加強素質教育是我們教學的最高目標。

關鍵詞：高中體育；素質教育；趣味教學；品質意志

中圖分類號：G633.96？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）37-0251-02

新課改的精神歸根結蒂是素質教育的充分體現，21世紀的教育教學強調對學生進行素質教育。我們的體育課堂，要以學生的全面發展為根本，以“健康第一”為指導思想。我們的體育教學，要力爭使學生愉快地、積極地體驗體育的樂趣，同時讓學生身心都得到發展。所以，利用體育課教學加強素質教育是我們的教學的最高目標。那么，在體育課上如何去體現出素質教育呢？筆者結合自己的教學實例淺談如下。

一、趣味性與鍛煉同行

體育課的趣味性、競爭性對中學生有著很大的吸引力。我們要加強體育課的趣味性，以生動活潑、引人入勝的形式去吸引學生的參與。體育課中趣味性因素是關系到體育課的參與度和學生鍛煉的積極性的問題。說到體育運動，許多同學都會想到又苦又累，以致對體育鍛煉和體育課有排斥心理。在體育課的教學設計中，教師一定要注重趣味性的設計，讓學生樂于去參與才能提高身體素質和體育技能。所以在備課環節，教師一定要讓趣味性的因素加入到體育課中，同時，還要注意高中階段男女生興趣愛好的不同，要分開進行，以吸引學生的興趣，從而達成教學目標。例如，高中男同學身心發展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，但對單個技術的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，讓個人興趣與鍛煉身體同行，在增強教學效果的同時，讓男同學展示出自身的力與美，使他們以炫耀的心理去學去練，興趣十足地投入會達到更好的教學效果。當教師組織課堂小結比賽時，男同學們在女同學面前非常優秀勇敢地去表現，效果很好。同樣，女同學體育鍛煉的興趣多在“美”的方面，所以，教師多組織女生健美操、集體舞的學習會吸引絕大多數女生的興趣，使她們更積極地投入到體育鍛煉中來。

二、技能與品質并重

體育鍛煉中，我們要奉行體育技能和道德品質培養并重的原則。隨著人們物質生活水平的提高，獨生子女們受到的挫折訓練較少，缺少艱難環境的鍛煉，養成了他們怕苦怕累的壞習慣，意志薄弱、自覺性不夠、堅韌性和自制力也相對較差。而體育課能鍛煉學生的身體，提高學生的體質，磨煉他們的意志，所以，體育教學對加強學生意志品質的培養具有相當重要的作用。在體育課上，我們通過讓學生參加運動負荷較大、具有挑戰性的體育項目，可錘煉學生抗挫折能力，鍛煉意志品質的堅韌性，如每年的校際田徑越野賽；通過球類運動或其他體育比賽，鍛煉意志品質的果斷性，如乒乓球、羽毛球的訓練和比賽等。讓學生在參與體育比賽和游戲中，學會自覺遵守規則，學會合作，學會堅強。例如，我們在體育課上學習魚躍前滾翻和排球墊球，目的是培養學生協調用力的技術動作，讓他們掌握排球墊球的技術原理，并通過進一步提高魚躍前滾翻的技術動作來學會排球墊球，在練習動作要領中發展學生的各項身體素質和協調能力，同時培養學生有組織、有紀律、頑強、勇敢的優良品質。上課后，先通過變換跑熱身，然后做徒手操打開各關節，教給學生做事循序漸進，不可急于求成，在練習前滾翻、遠撐前滾翻、魚躍前滾翻時，強調打好基礎。教師講解排球墊球的要領是：上肢：一伸、二夾、三提；下肢：一蹬、二跟、三伴送；提醒他們難點在于上下肢協調及壓腕，使學生懂得凡事都要打下堅實的基本功。然后在練習中設計一拋一墊、對墊動作等，加強合作訓練，讓學生在合作中共同提高技能，并發揚吃苦耐勞精神，積極開動腦筋巧學、巧練，學會用智慧做事等。總之，讓體育技能的提升與品質意志的鍛煉和提高并重。

三、學困生與優等生同進

素質教育的目標是讓每一個學生在自身的基礎上都有所發展，這正如教學家陶行知先生所說的：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。”由于學生們身體素質不同，個體的差異導致我們不能只用一把尺子去衡量學生，多幾種評價方法會給更多的學生以鼓舞和激勵。例如，我們在體育成績量化時，結合了早操和課間操的出操率，結合了體育課上每個項目的學習表現，這些平素的成績占總成績的百分之五十，最后的期中期末比賽分占百分之五十，而這些相加后只是總成績的百分之七十，因為我們還要參照學生之前的基礎分再給出個人縱向對比的分數。這樣，平日鍛煉身體情況與考試表現相結合，個人的進步情形與大家的綜合水平相比較，才得出這個同學的真實的體育成績，無論是從公平性上來說，還是對于激勵學生加強體育鍛煉而言都更加科學化。

四、鍛煉與選優同存

高中體育教學，一部分是針對普通學生的教學，主要目的是培養學生鍛煉的興趣與習慣，增加學生的體育技能，提高學生的身心素質；另有一部分是一些學生要面對高考中的體育考試，所以，我們還需要對這些特長生進行特別的訓練。特長生的目標是進入到體育高等院校，對他們的培養不僅要注重素質教育中的方方面面，更需要系統而完善地進行，所以高中體育教學還需要鍛煉與選優同存，一定要讓優秀的體育人才發揮其長，這也符合素質教育中促進學生的個性與特長得到發展的觀點。

總之，在體育課教學中，教師要不忘高舉素質教育的旗幟，多從學生發展的角度出發去看待問題，那我們的教學才能取得更好的效果。

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