談農村中學網絡環境下的地理教學

摘要：21世紀人類已經進入網絡時代，高中階段新課程地理教學科研工作也必須與時俱進，不斷創新。創建瀘縣高中地理QQ群正是依據科學文化發展的最新成果和教育界時尚流行的最新趨勢，促進地理教學科研交流方式的體現。如何利用廣大高中地理教師喜歡的網絡交流載體，使之成為新課程地理教學工作交流的新載體，是未來高中地理教學科研中不得不思考的現實問題。瀘縣地處川南地區。受到成都、綿陽等地優勢教學資源輻射影響力度小。瀘縣各個高中之間距離也較遠，除縣2中外，其他5所縣高完中都位于鄉鎮上。怎樣通過縣內教師的教學心得交流、試題、課件、教案資源共享，提高鄉村中學地理教學質量，縣內地理教師怎樣及時學習省、市、縣的高中地理新課改精神，等問題如何解決，加入瀘縣高中地理QQ群這一平臺則是比較可行的方法，這將為網絡時代農村中學地理教學科研工作開創新局面。

關鍵詞：網絡時代；瀘縣高中地理QQ群；地理教學科研工作

中圖分類號：G633.55 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）37-0214-02

一、瀘縣高中地理QQ群在網絡時代下地理教學科研工作中的各項具體功能分析

騰訊QQ作為信息傳播的新興媒介，迅速被廣大地理教師所認識和接受，已成為地理教師生活不可缺少的一部分。QQ是深圳市騰訊計算機系統有限公司開發的一款基于Internet的即時通信軟件，全國擁有QQ號的網民數以億計，而QQ群是騰訊QQ推出的一種多人交流的附加服務，是個聚集一定數量QQ用戶的長期穩定的公共聊天室，團體成員通過語音、文字、視頻等方式互相交流信息。QQ群為QQ用戶中有共性的小群體建立的一個即時通訊平臺。根據自己工作后，多次參加瀘縣高中地理教研會調查得出，目前我縣廣大高中地理教師普遍使用QQ，打開QQ聊天工具已經成為許多教師開機上網要做的首要事情。這為建立多種QQ群提供了可能性和可行性。為加強和改進地理教學科研工作提供了新的渠道和手段，因此，加入地理QQ群這一平臺是比較可行的辦法。

二、利用瀘縣高中地理QQ群提升了地理教學教研工作

1.瀘縣高中地理QQ群是縣內縣外地理教師公共的專用網絡平臺。瀘縣高中地理QQ群是提高本縣地理教師綜合素質、發展個性地理教學和創新能力的基本環境，其中高中地理新課改教學思想學習交流、教師相互勉勵和瀘縣高中地理教學質量提高的集體意識是影響QQ群中每個成員的重要因素。目前瀘縣高中地理QQ群中成員共計85人。包括了：瀘州市地理教研員陳大茂、王貴老師；瀘縣教師進修校教研室主任、地理教研員熊維平老師；瀘州市地理教學名師：李軍、付頂斌、李治華、胡高洪、熊生英等老師。瀘州市優質課競賽一等獎獲得者李兵、謝燕等老師。瀘縣高中地理大部分教師、瀘州市其他縣區教師都是群里的成員。

2.利用瀘縣高中地理QQ群，實現資源共享。地理教學工作中，老師常常需要為學生編寫學案、命制試題、進行地理知識點總結等，同時教師也需要參與本縣教研活動，學習新課程思想，了解高考最新消息、瀘州市地理考試范圍和時間安排，進行瀘州市各類地理考試成績分析。利用本QQ群可以通過群郵件、群共享以電子文檔的形式發送或共享，方便大家下載。地理QQ群打破了瀘縣鄉村中學間地理教師間學習、交流的時間和空間限制，有力地整合了瀘州市、瀘縣優勢地理教育、教研資源。促進了廣大地理教師的學習交流。更加快了青年地理教師的成長速度。QQ群共享中還分享了各種地理教研活動信息、規章制度、文件材料等。QQ群相冊中也記錄了各次市縣地理教研會議合影。供大家下載和回味每次活動。

3.優化教師教學方法，教學成績提高顯著。通過群內教師間教學方法探討和教學資料的分享，使得地理教師在新課改中少走了許多彎路，更加有效地實施了新課程改革。實現了課堂教學方式轉變之余，地理的考試成績也得到了顯著提高。以下為我校高2013屆學生入圍瀘州市地理單科本科人數統計表。

三、利用瀘縣高中地理QQ群進行地理教學科研提高中的注意事項

瀘縣高中地理QQ群把現實與虛擬、傳統與流行科學有效地結合，為網絡時代農村中學高中地理教學工作創造了新局面。但我們也應當看到，QQ群并非萬能，好的工具必須要有好的使用方法，才能收到好的效果。它也不能完成所有的工作，不能取代傳統地理教學科研模式。地理教學如果過度依賴網絡，容易導致地理教學的不規范性和隨意性，進而影響地理教學的進一步發展。它是一把雙刃劍，在給地理教學科研帶來機遇和效率的同時，也給地理教學科研帶來了挑戰。在地理QQ群建設中應注意以下幾點。

1.吸收新成員加入QQ群時最好實行實名制。群內各成員的名片為學校名稱+教師姓名，避免有些別有用心的人加入，胡亂發布虛假消息或者病毒。如果出現了一些不良信息發布者，群里管理員和創建者應及時清除該成員，吸收新成員的時候應注意核對申請者的身份信息。

2.地理QQ群應該交給熱心地理教學科研且常在線的教師管理。市縣教研員、各校地理教研組長或者備課組長有著良好的群眾基礎，能邀請大家加入群、參加群活動，管理群。計算機水平高的地理老師，是在網絡上花費時間比較多的教師，可以利用建設群、管理群的工作來肯定他們的計算機網絡水平，從而調動他們用自己的計算機水平建設和管理QQ群的積極性。

3.加強并規范群管理，創立群里老師和諧交往的良好氛圍。群的開放性為不良信息的傳播提供了方便之門，作為地理教學科研的交流平臺，群主和管理員在應加強并規范群的管理，制定群規則、加強群內監督。QQ群的特殊性使得群體不良情緒易蔓延，遇到重大問題或涉及虛假、欺詐等信息，群主和管理員要及時發現并正確處理。廣大教師不能使群主和管理員覺得他們的職責就是監督和管理，而應該盡力使他們樂意當群主和管理員，在網上和廣大地理老師溝通，討論社會的真善美，拉家常等。

四、QQ群建設有待解決的問題

1.群內地理考試題、課件、學案等資料共享程度不夠高。各校教師上傳共享資料不積極，目前QQ群中大部分地理教學科研等共享資料，主要由本縣教研員熊老師和本市教研員陳老師上傳。瀘縣各校之間的地理試題、學案、課件等未能得到很好的共享。

2.群內成員相互認識度低，參與地理教學討論不夠積極。群內的討論一般還是限于本校之間老師，或者很熟悉的幾個老師的偶爾交流。有的老師在群里一個月累計發言次數不超過三次。部分成員在群內彼此間感覺很陌生。

3.群內成員之間的聚會次數少，深入交流和認識機會不多。除了瀘州市、瀘縣定期組織的教研活動外，群友們少有聚會，現實溝通平臺缺乏，未能把虛擬和現實巧妙地結合。

總之，隨著QQ群功能的不斷發展與完善，充分利用群各組件的功能特點，縣內外地理教師可在網上進行思想交流，地理新課改信息發布，市縣教研活動，地理難點專題討論，地理課件、試題、教案、知識點總結等資源共享，促進了縣內各高完中地理教學科研工作進網絡，促進了廣大地理教師之間先進教學思想和理念進網絡，促進了縣內外地理教師的感情交流。但是，這只能是高中地理教學科研工作的網絡輔助平臺，并不能代替廣大地理教師間面對面的交流、討論與學習。隨著計算機技術、網絡技術翻天覆地的變化，我們要創新思維，不斷探索出更多、更有效、更便捷的地理教學科研工作方法。