構(gòu)建高職工科專業(yè)課程開放式機(jī)考題庫

摘要：進(jìn)入高職的門檻越來越低，這是高等教育大眾化的結(jié)果，也是國(guó)家發(fā)展的必然過程。學(xué)校、教師都要放正姿態(tài)，要以學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生。教育的出發(fā)點(diǎn)就是：一切都為了孩子。教育的最終目的就是讓學(xué)生肯學(xué)習(xí)、多學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。師者需要多方探索，從方方面面去提高學(xué)生素質(zhì)。而師生互動(dòng)，共建開放式機(jī)考題庫就是一項(xiàng)很好的探索。

關(guān)鍵詞：促學(xué)習(xí)；工科專業(yè)課；開放式；機(jī)考；題庫

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）24-0267-02

籌建工科專業(yè)課程題庫的想法和實(shí)踐，來源于筆者在校兩個(gè)成績(jī)很不理想、也沒什么汽車駕駛知識(shí)的學(xué)員，他們僅用了兩天左右的時(shí)間，就考過了有700多選擇題的機(jī)動(dòng)車駕駛證理論考試。由此啟發(fā)：把課程分解成上百題選擇題，不就是他們的強(qiáng)項(xiàng)了嗎！然而作為工科專業(yè)課《輸電線路施工》，存在大量的文字、公式、圖片以及推導(dǎo)計(jì)算，如何用標(biāo)準(zhǔn)化的形式把這些內(nèi)容反映出來，確實(shí)是一個(gè)難題，現(xiàn)就工科專業(yè)課程試題庫建設(shè)進(jìn)行一些探討。

一、試題庫建設(shè)的意義

隨著出生人口的減少，高招錄取率在逐年提高，生源素質(zhì)下降是有目共睹，特別是對(duì)高職院校影響尤其明顯，必定會(huì)對(duì)高職現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式帶來深刻的影響。

1.手工出卷吃力不討好。傳統(tǒng)的手工出卷不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，繁雜而又重復(fù)，容易出錯(cuò)，而且受教師主觀影響，出卷的科學(xué)性、合理性、公平性及保密性都存在著不足。

2.早期題庫老化。很多高校自上世紀(jì)八、九十年代就建立了不少試題庫，然而時(shí)代的變遷，技術(shù)的進(jìn)步，教材和內(nèi)容都已升級(jí)改版，操作軟件更是不可同日而語。

3.教育要因人而變。以福建2011年高招為例，高考總分為750分，理工高職批錄取線僅為220分。并且首次在10所高職院校試點(diǎn)“注冊(cè)入學(xué)”制，理工類分?jǐn)?shù)線只需140分。這種“注冊(cè)入學(xué)”基本上就沒什么門檻了。而根據(jù)臺(tái)灣前幾年就“零分上大學(xué)”的現(xiàn)狀，以后這種低門檻模式的學(xué)員會(huì)越來越多。教育要因材施教，“材”變了，“教”的內(nèi)容和方法也要變，考核方式也必須變。

4.教育要跟上信息化。當(dāng)今人類已經(jīng)步入以計(jì)算機(jī)、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的信息時(shí)代。信息化在當(dāng)今已是無處不在了，學(xué)員人人有手機(jī)，隨時(shí)可上網(wǎng)，不論是天文、地理，還是新聞、政治、軍事、娛樂，都可以在隨身手機(jī)上動(dòng)動(dòng)手指，即可輕松搜索找到。知識(shí)已經(jīng)快餐化——可以隨要隨找，又隨時(shí)能找到。采用標(biāo)準(zhǔn)化題庫，題多量大，可以涵蓋教材大部分應(yīng)知內(nèi)容，考核更全面，范圍更寬廣，更能拓展學(xué)習(xí)視野，學(xué)員只要“鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)，一切搞定”。

5.機(jī)考公平公正。高職的教風(fēng)學(xué)風(fēng)早已今非昔比了。特別是入學(xué)成績(jī)本來就比較低的高職院校，期末考試對(duì)學(xué)員、對(duì)老師都是一次煎熬。早有傳言說，教師為了提升自己的教育成效：一等老師是考前劃范圍、劃重點(diǎn)；二等老師是考前講試卷，把考試和補(bǔ)考試卷仔仔細(xì)細(xì)地講一遍；三等老師，監(jiān)考時(shí)只睜一只眼?？v然有老師想嚴(yán)格考風(fēng)，可鑒于學(xué)校對(duì)考試及格率的要求，不能耽誤學(xué)員的就業(yè)前程等借口下，也只好高舉輕放。放縱作弊的結(jié)果，腳踏實(shí)地者憋屈，投機(jī)取巧者竊喜，大家都偷懶，人人靠投機(jī)，學(xué)風(fēng)建設(shè)已是水花鏡月。

采用標(biāo)準(zhǔn)化題庫機(jī)考，由電腦隨機(jī)出題，相鄰學(xué)員題目都不一樣，根本無法也沒時(shí)間作弊，更能體現(xiàn)考試的公平公正。從而更能促使學(xué)員平時(shí)多努力，要讓腳踏實(shí)地者勤有所得而高興，讓投機(jī)取巧者兩手空空而嘆息。

6.客觀上節(jié)省紙張，響應(yīng)環(huán)保。電腦無紙化或少紙化考試，節(jié)約資源，也節(jié)省試卷存儲(chǔ)空間。

二、試題庫的設(shè)計(jì)

試題庫的設(shè)計(jì)既要方便教師靈活設(shè)置、增刪題庫內(nèi)容，又要能共享資源，方便學(xué)員隨時(shí)隨地上網(wǎng)練習(xí)。因此在借鑒駕駛證理論機(jī)考題庫模式基礎(chǔ)上，結(jié)合高職教學(xué)特點(diǎn)，提出下列幾點(diǎn)設(shè)想：

1.題型多樣，按章節(jié)、分難度出題，方便平時(shí)教學(xué)需要。試題庫題量大概500~1000個(gè)，這數(shù)量足以表達(dá)出這門課的重點(diǎn)和難點(diǎn)了。題型可分標(biāo)準(zhǔn)題庫（單選、多選、判斷等）和非標(biāo)準(zhǔn)題庫（問答、計(jì)算、論述等）。

出題原則是：盡量出選擇題，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容又實(shí)在無法出成選擇題的，也可做成非標(biāo)準(zhǔn)題庫。

2.題庫對(duì)學(xué)員公開。題庫公開，無需保密，建題庫的根本目的就是促使學(xué)員多去學(xué)習(xí)。版本（網(wǎng)絡(luò)版、PPT版、WODR版）眾多，學(xué)員可紙印、可上網(wǎng)，甚至手機(jī)都能訪問，隨時(shí)方便學(xué)員學(xué)習(xí)。

3.要能方便更新題庫。要防止題庫老化，增加題庫的吸引力，每年原則上新增或更換1/4以上的題目。并且讓學(xué)員共同參與出題，討論并共同決定新舊題目的去留——目的也是通過學(xué)員參與，知識(shí)學(xué)得快學(xué)得牢。

4.分值的設(shè)定要能區(qū)分學(xué)員層次。分值比例由各教師根據(jù)課程特點(diǎn)，自由設(shè)定。標(biāo)準(zhǔn)選擇題與非標(biāo)準(zhǔn)題目的分值比例初步設(shè)為80∶20。

“八二”開的設(shè)想主要考慮：一是書本題目不一定都能出成選擇題，二是設(shè)想80分的選擇題，門檻低，只要學(xué)員肯用心，及格容易，滿足中下成績(jī)的學(xué)員；三是20分屬于較難的提高題，用來區(qū)分不同層次學(xué)員的成績(jī)。

5.可靈活干預(yù)題目的生成。教師可自由設(shè)定考試范圍、各教學(xué)單元分值比例，也可以根據(jù)本屆學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，屏蔽一些難題。

6.電腦隨機(jī)出題。標(biāo)準(zhǔn)選擇題由電腦隨機(jī)出題，考題每人不一樣，計(jì)算機(jī)自動(dòng)改卷；非標(biāo)題目也由題庫生成，紙上作答，由教師改閱，再疊加成總成績(jī)。

7.學(xué)員甚至可以有限度的選擇試卷難易程度。在同等考試時(shí)間內(nèi)，選擇“易”的學(xué)員要做更多的題目，做題速度要更快。

8.考試時(shí)間為120分鐘。其中選擇題機(jī)考設(shè)定為30分鐘，完成150~180題量，答題速度5~6題/分鐘；非標(biāo)答題時(shí)間60分鐘。

9.可現(xiàn)場(chǎng)重考。學(xué)員交卷后，即知成績(jī)，如不滿意，在考試時(shí)間內(nèi)，可選擇重新出題再考。最終成績(jī)由教師自行規(guī)定，可取最高分，也可取最后重考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。

三、試題庫建設(shè)對(duì)教改的促進(jìn)作用

考試是檢驗(yàn)教學(xué)工作的重要手段。教管理部門可以通過考試題庫來檢查教學(xué)效果；教師可以用題庫來評(píng)定學(xué)員的學(xué)業(yè)成績(jī)、檢驗(yàn)自身的教學(xué)效果；學(xué)員也可以通過題庫學(xué)習(xí)知識(shí)、檢驗(yàn)自己，提高自身的學(xué)習(xí)能力。

1.有效實(shí)現(xiàn)考教分離。建立題庫的主要作用之一就是能實(shí)現(xiàn)教考分離、促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。即使沒考教分離，采用題庫考試，也能更客觀地反映學(xué)員真實(shí)水平，保證考試的公平公正。

2.方便教師課堂上隨時(shí)生成測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，及時(shí)、客觀評(píng)估教與學(xué)效果，有助于提高教學(xué)水平。

3.作為教學(xué)興奮點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。從教育心理學(xué)上講，人們除了對(duì)幽默、笑話、聳人聽聞的事感興趣外，對(duì)自身息息相關(guān)的話題也特有興趣，容易記住。在教學(xué)中，把考試題庫做作為教學(xué)興奮點(diǎn)——因?yàn)橐荚?，跟學(xué)員自身利益息息相關(guān)，學(xué)員比較感興趣，也就容易接納吸收。

4.減輕教師出卷、改卷的負(fù)擔(dān)。試題庫的建設(shè)是一個(gè)大工程，從前期出題、審題、錄入、編排、校正，選定適合的題庫軟件，到后期對(duì)題庫內(nèi)容的修改和擴(kuò)充，無不是要嘔心瀝血。但建成后的試題庫不僅能自動(dòng)出題，還能自動(dòng)改卷，過程都在電腦上自動(dòng)完成，大大節(jié)約時(shí)間，減輕了工作強(qiáng)度，將老師們從繁雜的勞動(dòng)中解脫出來。

5.促進(jìn)學(xué)員自我學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)無處不在，題庫也就無處不在，只要學(xué)員能主動(dòng)，學(xué)習(xí)也同樣無處不在。

在工科專業(yè)課程題庫建設(shè)中，采用標(biāo)準(zhǔn)化與非標(biāo)準(zhǔn)化相結(jié)合的綜合題庫，是比較適宜。題庫建設(shè)從大的方向上說能有效實(shí)現(xiàn)考教分離，促進(jìn)教師改教風(fēng)，學(xué)員改學(xué)風(fēng)，保證高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量；小方向上說能既促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)，又減輕教師的工作強(qiáng)度；對(duì)學(xué)員來說，標(biāo)準(zhǔn)化題庫拓展了知識(shí)面，又降低記憶難度；這其實(shí)是一箭三雕的好事。當(dāng)然試題庫的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，要緊跟時(shí)代的腳步，不斷地更新、發(fā)展、完善，使之更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

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作者簡(jiǎn)介：曾尚德（1972-），男，講師，高級(jí)技師，福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從事輸電線路理論與實(shí)踐教學(xué)。