初中英語高效課堂教學(xué)

摘要：隨著高效課堂和卓越課堂模式的推廣，英語教學(xué)出現(xiàn)了新的方向。然而現(xiàn)在的初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀堪憂，英語學(xué)習(xí)學(xué)生從初一就開始下降。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣，不管老師和家長想盡辦法給學(xué)生補(bǔ)課或加大作業(yè)量，學(xué)生的英語成績還是提不起來。面對這種狀況，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語課堂教學(xué)的效率，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，是有效實(shí)行高效課堂的關(guān)鍵。

關(guān)鍵字：高效課堂；師生關(guān)系；激發(fā)興趣；相信學(xué)生

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）24-0129-02

初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀是，老師教學(xué)費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，英語考試成績從初一就開始下降。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，最終導(dǎo)致英語成績不升反降。回顧自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這種情況是因?yàn)閷W(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)生不參與課堂教與學(xué)。雖然作業(yè)多，但是效果卻不盡人意。在這種情況下，教師要做的是提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語課堂教學(xué)的效率，把課堂教學(xué)目標(biāo)完成，解放課后的作業(yè)時(shí)間。

一、要建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是在課堂教育中建立起來的，教師應(yīng)該利用自己的知識優(yōu)勢，樹立自己的權(quán)威形象，贏得學(xué)生的尊重，適當(dāng)?shù)恼故咀约旱膼坌模喽嗪蛯W(xué)生談心，要做到學(xué)習(xí)中是學(xué)生的嚴(yán)師，下課后是學(xué)生的朋友。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該盡快掌握自己的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生對于知識的理解程度，在課堂上才會有針對的教學(xué)。在英語課堂上，教師需要面對全班學(xué)生，授課時(shí)需要照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，根據(jù)實(shí)際情況作出詳細(xì)的備課大綱，使得教學(xué)內(nèi)容有層次的展開，努力做到尊重學(xué)生的思想，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的信心，和同學(xué)們建立一種融洽的關(guān)系。良好的師生關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生在課堂上的積極性，能夠配合老師共同完成教學(xué)任務(wù)，并且對于知識的掌握有種自覺性，有助于提升課堂的學(xué)習(xí)氛圍，提高英語學(xué)習(xí)效率，提高英語學(xué)習(xí)成績。

二、教師要注重發(fā)掘教材的趣味因素，激發(fā)興趣，保持高效授課

大家都知道，興趣是最好的老師，作為英語老師，需要不斷的挖掘教材中的生動(dòng)案例，使得課堂氣氛活躍起來，引發(fā)學(xué)生對英語的興趣，使學(xué)生喜歡上英語課程，主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語，自覺的提高英語水平。英語教學(xué)的成功很大部分取決于老師的指導(dǎo)，老師在課堂上保持高度的熱情，使課堂充滿趣味，引起學(xué)生的注意力，學(xué)生的配合使得英語課堂效果事半功倍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠達(dá)到良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望才能調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生才能愛上英語，才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語。活躍課堂氣氛的教學(xué)方法有許多種，但是教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及學(xué)習(xí)狀態(tài)來選擇合適的教學(xué)模式。

三、教師先要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，再關(guān)注自己的教

作為現(xiàn)代的教師，在自己的教學(xué)中要首先關(guān)注自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，后調(diào)整自己的教學(xué)。在英語課堂的教學(xué)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教師在課堂上只關(guān)注自己的教學(xué)任務(wù)的完成，而不管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣一來，往往教師在課堂上講得眉飛色舞、唾沫橫飛、費(fèi)心費(fèi)神，而下面學(xué)生各行其是，只有少數(shù)幾個(gè)人在聽講，我們可想而知，這樣的課堂教學(xué)會有什么樣的效果。因此，我在英語教學(xué)中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，只要學(xué)生中有部分人上課沒專心聽講時(shí)，就一定要用眼神和一些細(xì)微的動(dòng)作給予提醒，讓學(xué)生專心致志。如果有較多學(xué)生上課精力不集中聽講，我會用一些比較有趣的故事，讓學(xué)生把心收回來，集中在課堂上，然后再繼續(xù)課堂教學(xué)。我始終認(rèn)為，與其保證我上課講20分鐘有10人在聽講，還不如我講10分鐘有20個(gè)人在聽講，這樣教師教學(xué)又輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)又有趣，最終的教學(xué)效率會大大地提高。因此，英語教師在英語課堂上要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不是只關(guān)注自己的教學(xué)任務(wù)，只有這樣才能較大程度提高課堂教學(xué)效率。

四、教師要相信學(xué)生，學(xué)生能做的事要放手讓學(xué)生做

在英語教學(xué)中，要進(jìn)行英語對話背誦，單詞聽寫、抄寫。作為教師要進(jìn)行備課，上課，任務(wù)繁重，我們可以放手讓學(xué)生組織背誦，讓英語科代表組織單詞聽寫，讓小組長進(jìn)行單詞抄寫檢查。作為老師，我們可以隨時(shí)抽查部分作業(yè)，找出問題，進(jìn)行點(diǎn)評。這樣一方面能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語教學(xué)，另一方面又能給教師騰出足夠的時(shí)間來備課，收集整理資料，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。這樣不但能較好地完成教學(xué)任務(wù)，又能提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。課堂是學(xué)生汲取知識的主要場所，突出學(xué)生的主題作用和中心地位是當(dāng)前教育的重要課堂，教師在教學(xué)的過程中必須要把自己當(dāng)成指揮和教練，在對學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與熱情調(diào)動(dòng)的同時(shí)讓學(xué)生真正參加到教學(xué)活動(dòng)之中。高效課堂作為新的教學(xué)理念，要求我們在教學(xué)過程中慢慢摸索，慢慢實(shí)踐。在以后的課程授課中，需要教師更多的思考和關(guān)注“高校課程教學(xué)”實(shí)施方式，從學(xué)生的角度出發(fā)，合理的結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)工具，使得課堂充滿樂趣的同時(shí)又使學(xué)生真正的掌握到知識，做到真正的高效的課堂教學(xué)。

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