生命教育對中職生的重要性

摘要：生命教育是現代教育的關鍵，也是重中之重。讓中職生學會對自己、家人和社會負責必須對他們進行生命教育，首先學會珍惜自己的生命才會去珍惜他人。所以，要想建和諧社會必須社會上的每一個人先自己和諧。因此，中職生的生命教育尤為重要。面對中職生對自己和他人生命的淡漠、無視、無知，作為德育老師感到自身責任的重大。看到他們因為無知才無畏，因為狹隘才偏見，因為自卑才自傲、因為淺薄才喧嘩。面對這樣一群年輕氣傲，無知膽大，自欺欺人的在害己害人的揮霍生命的孩子們，作為他們的師長我們必須行動起來，告訴他們應該怎樣活才對得起自己和他人。這是我們生命教育的核心所在。

關鍵詞：生命教育；教育意義；教育價值

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）24-0257-02

長期的中職德育教育，使我深深的知道中職生對生命的藐視與無知，對自己身體的忽視與損害。自古以來，我們的先祖前輩們就敬畏生命、珍惜生命、愛惜身體。而今我們的未來們卻嗤之以鼻，一對他們進行生命教育就驚呼：至于嗎？太夸張了吧？都什么年代了？為此，我和同行們認為：對中職生生命教育亟不可待，迫在眉睫。下面從兩方面闡述其重要性。

一、對中職生生命教育的重要意義

首先，中職生的身心健康成長要求開展生命教育。身心健康的要點在于，其一學生要有健康的生活方式，健康的生活方式會保證一個健康的體魄。其二學生要有一個健康的生活態度，健康的生活態度包括能正確認識自我，能很好的調節自己，能保持一個愉快、開朗、樂觀向上的心態，能積極主動地關心他人，能誠實、寬容、信任他人，建立一個和諧平衡的社會人際關系，勇敢向上，與時俱進。中職生由于心理發展還不夠成熟，一遇到一點挫折就容易退縮、自卑，不能正確看待、處理，加上家境不同、人際關系各異、學習就業的機遇待遇不同，學生的抗挫能力弱，容易一蹶不振，或者走極端。所以對學生在成長的過程中出現各種矛盾，心理上的各個瓶頸及時疏導，一一加以化解，使其積極的，健康的成長。這就成為中職學校的一項必不可少的重要工作。其次，中職生的素質教育要求生命教育的全面提升。素質教育的根本在于要求學生德、智、體、美全面發展，素質教育的重點在于由課本成績升華到就業能力，創造能力。用自己的知識、技能、美化自己的生活，用自我的人文感知提升自己的素養。這一切說明中職學生在掌握豐富的文化科學技術知識的同時對社會覺悟和良好的素養的培養更加重要。再次，中職學生適應社會的發展變化要求開展生命教育。新科技革命的發展，致使中職學生面臨著具有極大上升空間的發展機遇，同時也相對的陷入了極具挑戰性的各種困難與磨煉。現代高新科技的迅猛發展，為學生的生活、學習、交流與創新提供了巨大的便利條件。但伴隨著便利信息而來的消極因素也在不斷的影響著中職學生們的道德觀念和行為習慣，健康觀念不能更好的灌輸，良好習慣不能更好的培養。他們既要承受社會轉型所帶來的巨大競爭壓力和挑戰，還要面臨人際交往不和諧、社會融入難、自我調節能力差，等等相應而來的各種困擾。面對這種種挑戰，一些脆弱的生命不能承受，進而走向極端，造成對社會、家庭及生命本身都不可平復的傷害。因此，迫切需要培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、和價值觀。最后，中職學校教育的發展要求開展生命教育。生命教育這項艱巨而偉大的系統工程涉及到學校、家庭、社區、社會等方方面面的問題。目前，中職生生命意識淡薄、社會責任感低，所以社會各界對中職學校的新型教育模式頗具期待。新型教育模式的精髓在于生命教育，生命教育的意義是幫助學生找到適合自己的學習方法，能真正解決現實矛盾問題。總而總之，中職學校教育的發展趨勢是一直探索新思路，尋找新方法以致能最完美地開展生命教育。

二、對中職生生命教育的重要價值

精神的失衡，生命意義的缺失，使現代人陷入了深深的精神迷惘和意義危機。人們感到了前所未有的生存壓力，物質至上和激烈競爭所帶來的精神危機正以空前的態勢一步步地逼近和滲入我們的生活。現代科學技術的飛速發展致使人們的生活節奏加快，精神高度緊張。過快的生活節奏和急劇變化的經濟利益格局，造成人們失落感強、心里不平衡，加上環境污染嚴重，大自然對人類的嚴重指控，迫使人們形成對自然災害的恐懼心理，更甚者世界末日的傳言直接影響人們的正常生活……各種社會壓力、生活壓力日益折磨著人們脆弱的心靈，神經失常、抑郁、自殺、心理變態等事例日益增多，這些鐵一樣的事實告訴我們，人們的心理健康教育迫切需要普及。但是面對面對激烈的社會就業競爭，面對強大的物質基礎的誘惑，面對科技創新高速信息的不斷更新，人們往往由于經濟利益的驅動而將個人和社會發展的重點放在物質需要上，往往忽略掉最重要的精神問題，忽視自己、家人、社會上的根本精神因素。生活日益物化、工具化，使青年學生感到生活目的小而脆弱，生活變得機械而乏味。他們開始對生存的意義和生命價值產生懷疑。當心智和心理承受力尚未發育成熟的青年學生無法忍受由競爭而造成的學業、愛情與就業等重重壓力時，會變得彷徨、無奈、消沉，便有可能采取自殺或殺人的方式來尋求解脫。因此，教育青少年認識生命、體驗生命、關愛生命、珍惜生命，已成為學校教育、家庭教育、社會教育中必不可少的重要內容。當前生命教育的研究中職生生命教育是一個空白，成為教育者忽視的角落。作為中等職業學校的教師，多年的教學實踐告訴我們，中職生更需要關心和愛護，更需要進行生命教育。以此也激起中職教育工作者的反思：如何站在生命教育的視角窺視中職學生的未來發展。在學校這個小社會中，教會學生從真正意義上認識生命，尊重他人，珍愛生命，教導她們積極.健康的生活，提高自己生命的價值。在個體生命的和諧發展中，讓社會更加和諧。這是我們德育工作者的職業道德，也是我們職業生涯中最感欣慰的一部分。