淺議高中語文教學要“五味俱全”

摘要：語文是一門豐富多彩的課程，高中語文教師要使語文課堂充滿激情與光彩，成為學生向往的樂園。要使語文課堂具有魅力與活力，就要使語文教學“五味俱全”：高中語文教師要使語文教學融入“人文味”；高中語文教師要為語文教學注入“人情味”；高中語文教師要為語文教學植入“文學味”；高中語文教師要使語文教學具有“生活味”；高中語文教師要為語文教學導入“新聞味”。

關鍵詞：語文教學；人文教育；情感交流

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）15-0079-02

語文是一門豐富多彩的課程，語文教學同樣如此。高中語文教師更要使語文課堂充滿激情與光彩，成為人們向往的樂園。那么高中語文教師要如何去做才能夠如此呢？筆者結合自己多年從教的經驗，認為要想使語文課堂充滿魅力與活力，高中語文教師就要使語文教學具有味道，做到語文教學“五味俱全”。具體來說，高中語文教師要做到以下幾個方面。

一、高中語文教師要使語文教學融入“人文味”

語文教學首先必須要具有“人文味”，因為語文教學是人文教育的一個重要的組成部分，而人文教育也是語文教學的一個重要的目標。所謂人文教育就是指要將人類優秀的思想文化成果等通過知識傳播和環境熏陶，使之內化為人的品格、氣質、修養，并成為人相對穩定的內在品質。對于一個民族、一個國家來說，人文教育具有重要的意義，如果一個民族、一個國家沒有人文教育，那么必然會走向消亡。而語文學科恰好是人文精神滋養的沃土，因此，高中語文教師要使語文教學融入“人文味”。

高中語文教師在教學的過程中，不僅要傳授學生知識，還要注重對學生人文精神的陶冶，要充分挖掘教材中的人文資源，運用教材中所包含的真善美去感染學生，幫助學生形成美好的心靈和健全的人格，給學生鑄造一種高尚的靈魂。

二、高中語文教師要為語文教學注入“人情味”

語文教學不能夠離開情感而存在。語文課堂是師生之間情感交流的場所，而教學的過程則是師生情感交流的過程，語文教材同樣是作者情感的載體，語文學習的過程則是學生體驗作者情感、與作者形成情感共鳴的過程，因此，高中語文教師要為語文教學注入“人情味”。

在教學過程中，高中語文教師要飽含真情，充分發掘教材中包含的情感，引導學生學習的過程中與作者的靈魂對話，形成情感上的共鳴。語文教師要把課堂作為與學生情感互動的場所，引領學生在飽含激情的課堂氛圍中感悟情感的魅力。

三、高中語文教師要為語文教學植入“文學味”

語文教材中大多甄選文學類作品，而語文高考中文學類的試題也占據著極大的比例，可以說語文教學中文學類知識占據著重要的地位，因此高中語文教師在語文教學過程中要注重文學的重要性，要使語文教學具有“文學味”。使語文教學具有“文學味”對于語文教學非常重要，不但有利于提高學生的學習效率，幫助學生在高考中考出好的成績，還對學生素質的培養以及學生綜合能力的提升具有重要的影響。

高中語文教師在課堂教學的過程中，要引導學生品味各種文學作品，通過對各種文學作品的賞析，凈化學生的心靈，陶冶學生的情操，豐富學生的語言。語文教師要引導學生去感受文學作品所內含的意境美，使學生在鑒賞的過程中形成學生的審美觀，提高學生的審美能力，同時還要鼓勵學生多閱讀經典的文學作品，使學生徜徉于文學的海洋，豐富學生的人生，使學生的人生多姿多彩。

四、高中語文教師要使語文教學具有“生活味”

著名教育家陶行知老先生曾經說過：“生活即教育，社會即學校，沒有生活做中心的教育是死教育。”由此不難看出，生活是教育的中心，教育不能夠離開生活而獨立存在，只有與生活相結合的教育才是真正的教育。由此觀之，語文教師要使語文教育具有“生活味”。生活如水，無時無刻不在沖刷著我們的情感與靈魂。因此語文教師要把語文教學與生活結合起來，使學生能夠在學習中反映實際的生活，在生活中運用所學的知識，并能夠學到新知。

高中語文教師要使語文教學具有“生活味”，就需要認真備課，盡力鉆研教材，要能夠把握學生的實際生活與生活經驗，并把這些結合起來創設課堂情境，鼓勵學生積極參與其中。同時語文教師還要充分利用學生的課余時間，組織各種課外活動，充分利用學校、家庭與社會的各種資源，使學生能夠有效地把知識轉化為生活中的各種能力。

五、高中語文教師要為語文教學導入“新聞味”

教學要能夠體現時代的特征，要與時代同步，要能夠把握住時代的脈搏，把教學與社會的發展緊密聯系在一起。脫離時代的教學必然不會是成功的教學，因此高中語文教師要在教學過程中適當地導入一些能夠反映時代特征的新聞類內容，使語文教學具有“新聞味”。使語文教學具有“新聞味”不但可以激發學生參與的熱情，調動學生探究學習的激情，激活學生的思維，陶冶學生的情操，還能夠培養學生關注社會、關心民生的優良習慣，培養學生認識世界的能力，幫助學生樹立科學的人生觀和世界觀。

想要使語文教學具有“新聞味”，就需要高中語文教師在教學過程中充分發揮多媒體教學的優勢，充分利用報刊、網絡、電視等媒介，在課前認真準備，搜集各種新聞信息，然后鼓勵學生在板報上發布，培養學生關注時事的習慣，在學生之間形成一種關注新聞的氛圍。同時，語文教師還要引導學生多關注國內與國際一些重大事件，了解世間萬象與眾生百態，使學生在課堂學習的過程中，能夠了解課堂外的世界，這對學生將來的發展具有重要的意義。

綜上所述，語文教學要“五味”俱全，才能夠使語文課堂充滿活力與魅力，才能夠更好地培養學生的素質，提升學生的綜合能力。為此高中語文教師要注重人文教育，使語文教學具有“人文味”，要注重情感教育，為語文教學注入“人情味”；要培養學生的文學修養，為語文教學植入“文學味”，要把教學與生活結合起來，使語文教學具有“生活味”，要引導學生關注新聞，為語文教學導入“新聞味”，從而使語文教學“五味”俱全。